【说教材】
这篇《大象的耳朵》是小学二年级下册语文的一篇课文，属于童话故事类型，通过大象耳朵的故事，向孩子们传达了一个深刻的生活道理。课文内容层层递进，讲述了大象因为受到其他小动物对其耳朵形状的质疑，进而试图改变自己的耳朵，最终发现自己的独特之处就是价值所在。这一故事旨在引导学生理解每个人都有自己的特点，要敢于面对他人的看法，保持自我，不盲目跟风。
【说目标】
教学目标主要包括三个方面：巩固学生对生字词的理解，如“似、扇”的多音字读音；要求学生能够流畅、有感情地朗读课文，理解故事内容，尤其是大象想法变化的过程；通过对故事的理解，让学生在生活中体会“人家是人家，我是我”的含义，培养独立思考和自我认同的能力。
【说重点难点】
教学重点是让学生通过大象的话，理解大象的想法是如何从疑惑到坚定的转变。而教学难点在于将这个故事与现实生活相结合，让学生真正领会到每个人都有自己的特色，不应轻易改变自己去迎合他人。
【说方法】
教学方法上，采用抓重点词句法，通过对关键句子的深入剖析，帮助学生理解课文主题。同时，运用小组合作教学法，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演增进对文本的理解，提升学生参与课堂的积极性和自信心。
【说设计】
教学流程设计科学有序，包括复习巩固生词、导入新课、初读感知、品读感悟和总结提升五个环节。复习环节通过抢读和跟读词语，激发学生的学习热情；导入环节通过“聪”字引出倾听的重要性，为课堂设定良好的学习氛围；初读环节通过提问引发学生探索故事的兴趣；品读环节深入解读每个段落，尤其是大象心理变化的描写；总结环节则引导学生用自己的话概括故事内容，强化主题理解。
【说板书】
板书设计直观简洁，大象图片配以小动物的角色，使学生一目了然，同时也强调了大象在故事中的中心地位，帮助学生记忆故事脉络，加深对课文内容的理解。
这篇《大象的耳朵》的说课稿充分考虑了小学生的学习特点和认知水平，通过多种教学策略和活动设计，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们自主探究，培养他们的阅读理解能力和生活哲理的感悟。
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