### 二年级语文下册 课文3 10 沙滩上的童话教案 新人教版
#### 一、教学目标
1. **语言技能**：能够正确、流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
2. **词汇掌握**：学会识别15个新字及其组成的词语；能够正确书写8个新字。
3. **情感体验**：通过学习本文，激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的想象力与创造力。
4. **团队合作**：通过小组活动，增强学生的合作意识和团队精神。
#### 二、教学重点与难点
- **重点**：掌握课文中的新字新词；理解课文中的故事情节。
- **难点**：通过朗读表达出角色的情感变化；培养学生创造性思维能力。
#### 三、教学准备
- 生字卡片
- 多媒体课件（包含课文朗读音频、图片等）
- 故事背景资料
#### 四、教学过程
##### 1. 激趣导入
- 引导语：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们将一起走进一个特别的童话世界，它不是发生在森林或城堡里，而是发生在海边的沙滩上！”
- 提问：“听到‘沙滩上的童话’这个标题，你有什么疑问或想象？”
- 学生可能提出的问题包括：“沙滩上怎么会有童话？”“孩子们在沙滩上做了什么？”
- 教师简要解释并揭示课文主题。
##### 2. 初读课文，渗透识字方法
- 学生自读课文，标记不认识的字词。
- 同桌合作，分享识字方法。
- 全班交流，强调正确的发音和笔顺。
- 特别注意：“挖”的右下角没有撇；“狠”的“犭”部首代表与动物有关，但在这里去掉尖牙，表示不再凶狠。
- 形声字教学：“补”、“装”、“赛”、“救”、“忘”。
##### 3. 再读课文，加深理解
- 鼓励学生用自己喜欢的方式阅读课文，尝试理解每个角色的情绪变化。
- 朗读指导：
- 在读到凶恶的魔王时，可以用较重的语气表达愤怒；
- 当读到孩子们欢呼胜利时，则用欢快的声音表达喜悦。
- 分组讨论，每组选择一个场景进行表演。
- 分享并评价各组的表演，引导学生思考故事背后的意义。
##### 4. 实践作业
- 家庭作业：根据课文内容，创作一个属于自己的“沙滩上的童话”故事。
- 小组合作：设计一份简单的剧本，准备下节课进行班级内的表演展示。
#### 五、课文解析
- **第一部分**（第1自然段）：介绍了海边的沙滩是孩子们的快乐天地。
- **第二部分**（第2-18自然段）：详细描述了孩子们如何在沙滩上构建城堡，并通过想象编织了一个关于勇敢的勇士们拯救被囚禁公主的童话故事。
- **第三部分**（第19自然段）：孩子们在游戏过程中完全沉浸于自己的想象世界中，甚至将自己的妈妈当作了被救出的公主。
#### 六、教学反思
- 本课通过寓教于乐的方式，不仅帮助学生掌握了新字新词，还激发了他们的想象力和创造力。通过小组合作的形式，也增强了学生的团队协作能力。
- 未来可进一步探索更多互动式的教学方法，如增加角色扮演、故事续写等活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
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