【知识点详解】
这篇《村居》是一篇二年级语文下册的教学教案，主要涉及的是小学语文教学中的古诗学习。教学目标包括了知识、情感和能力三个方面，旨在帮助学生掌握新字，提升阅读理解能力，同时激发他们对美的感知。
1. **知识目标**：
- 学习生字：学生需要认识并会写"散、归、趁"这三个生字，同时还要学会另外三个生字。识字是小学低年级语文教学的基础，对于提高阅读和写作能力至关重要。
- 正确诵读：要求学生能够准确无误地朗读古诗，这是基础的语言技能训练。
2. **情感目标**：
- 感受美、欣赏美：通过朗读古诗，培养学生的审美观，使他们能体验到古诗中的意境之美，理解诗人的情感表达。
- 思想感情：引导学生通过想象领悟诗人所表达的思想，例如对春天的喜爱和对童趣的捕捉。
3. **能力培养**：
- 有感情地诵读：不仅要求学生能读准字音，还要求他们能投入情感，有层次地诵读，提高语言表达能力。
4. **教学重难点**：
- 重点：掌握生字的音、形、义，以及流畅地诵读古诗，这是课堂教学的核心任务。
- 难点：让学生通过朗读体验和理解诗词的美感，需要教师引导学生进行深入的思考和情感体验。
5. **教具准备**：
- 朗诵音频：用于示范正确的诵读方式，帮助学生纠正发音，提高朗读水平。
- 生字卡片：方便学生识别和记忆生字，增强学习的直观性。
6. **教学过程**：
- 激趣导入：通过描述春天的景象，引起学生对学习的兴趣。
- 自读古诗：鼓励学生自我探索，发现问题，并通过互助学习解决困难。
- 品悟古诗：教师引导学生通过关键字眼感受诗的意境，如"草长莺飞"、"拂堤杨柳"，以及"儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢"的欢快场景，培养他们的想象力和表达能力。
- 背诵全诗：在理解基础上的背诵，既巩固了知识，也加深了对诗的理解。
整个教学流程设计科学，旨在通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高语文素养，同时也培养了他们的审美情趣和表达能力。
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