《木兰从军》是中国古代著名的巾帼英雄花木兰的故事，这一故事长久以来被传为佳话，成为中华民族传统美德的典范。在苏教版小学二年级下册语文教材中，该故事被编入第12课，成为学生学习语文知识与培养品德的重要篇章。本文将围绕《木兰从军》这一课文，结合教案要求，探讨如何通过教学活动达到既定的教学目标，培养学生听说读写的能力，同时深化他们对花木兰孝顺与勇敢精神的理解。
教学目标明确划分了三个方向：语言技能、文化教育和教学实施。语言技能方面，教学的核心在于通过课文的学习，让学生掌握正确的发音、流畅地朗读、有感情地表达以及对生字的认读和新偏旁的认识。文化教育方面，教学目的则是让学生通过学习花木兰的故事，领悟到尊老爱幼、自信自强、热爱祖国等中华传统美德。在教学实施上，则强调识字、写字、朗读和背诵的训练，计划用三课时完成教学任务，并利用多媒体教学工具辅助教学。
在教学过程的开始，教师可以首先通过揭示课题和播放课文录音的方式，带领学生初步感知故事内容。为了让学生能够正确、流利地朗读课文，教师需要引导学生进行初读，读准字音，标注生词，并理解段落意义，以此来提高学生的自主阅读能力。初读之后，学生对课文的内容有了基本的认识，这时教师可以进行精读训练，深入地理解课文内容，感受故事情节，体会人物情感。
在精读环节中，教师可以通过讲授花木兰女扮男装代替父亲参军的原因和过程，让学生理解她的动机和行为背后深刻的孝顺与爱国情怀。通过对花木兰从军前后心理变化的探讨，学生可以更进一步地体会到她那份对家庭的责任感以及对国家的忠诚。
在教学的第二课时，教师可以通过背诵古诗的方式激发学生对木兰故事的兴趣。在进行预习检查时，教师要注意学生对生字词的掌握情况，特别是对多音字的正确运用，并鼓励学生将所学词汇运用到日常语言中。接着，让学生观看课文动画，通过听读和朗读比赛，提升学生的朗读水平，加深对故事情节的理解。在精读环节，学生将更加深入地理解木兰为何决定从军，感受她对家庭和国家的深情。
通过这一系列的教学活动，学生不仅可以在语文技能上获得提升，更能在文化教育方面受到熏陶，学习到花木兰身上的中华传统美德。教师在教学过程中注重情境创设和互动交流，有助于学生更好地理解和内化课文内容，同时也在无形中锻炼了他们的语言表达和思考能力。
《木兰从军》这篇课文的教学，是培养学生综合语文素养和品德教育的重要载体。教师应精心设计教学过程，充分运用教学资源，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生在感受历史文化的同时，学会在生活中运用所学知识，做到知行合一，使学生不仅在语文学习上有所收获，更在道德修养上得到提升。
VIP享7折，此内容立减4.47元 
