在当前的教育环境中，提升学生的创新能力是至关重要的。这两篇文档都围绕着如何在课堂教学行动中实践学生创新能力的实验与研究展开，旨在通过创新的教学方式激发学生的创新意识、创造思维和实践能力。以下是对这些计划的详细解读：
一、指导思想：
两篇计划的指导思想一致，强调创新在民族发展和教育改革中的核心地位。它们遵循全国第三次教育工作会议的精神，以国家中学课程标准和大纲为基础，旨在加强学科知识与实际生活的联系，通过实践活动培养学生的实践能力和创新能力。
二、实验条件与准备：
实验的实施需要选择师资和学生条件均衡的班级，周期设定为三年。成立课题领导小组和研究小组，确保组织结构的完善，并对实验班进行前期检测，包括统一测试和问卷调查，以便了解学生的基础情况。
三、实验内容与目标：
实验内容涵盖了对中学实践活动的作用、原则、形式的探讨，以及教师和学生在活动中的角色定位。实验目标则聚焦于通过实践活动设计，总结活动原则和形式，明确师生角色，提升学生的学习兴趣和实践创新能力。
四、实验步骤与措施：
实验分为预备、实施和结题三个阶段。预备阶段主要进行方案论证、实验教师培训和组织机构建设；实施阶段则进行正常的实验活动、中期评估和现场活动；结题阶段将撰写报告，评选优秀成果，汇总学生创新能力培养的成果，并推广成功的实践经验。同时，两篇计划都提到了对实验教师的培训和必要的经费投入。
五、组织机构与人员配置：
计划中设立了由校长、教师等组成的领导小组和研究小组，确保实验的顺利进行。实验教师的培训被视为关键，以确保他们能够有效地引导学生参与实践活动。
综上所述，这些计划提出了一个系统性的框架，旨在通过课堂教学创新，培养学生的创新意识和实践能力。它们强调了教育改革的重要性，以及教育者在这一过程中的引导作用，为提升教育质量和学生的综合素质提供了可行路径。通过实际操作和持续的评估，有望在实践中不断优化教学方法，促进学生创新能力的发展。
