第1章 课程设计的目的与要求
1.1 课程设计目的
本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务：
1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握
2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能
3. 利用C语言进行基本的软件设计
4. 掌握书写程序设计说明文档的能力
5. 提高运用C语言解决实际问题的能力
【C语言程序设计数据结构CAI系统】是一个针对计算机科学与技术专业学生的实践项目，旨在深化学生对C语言的理解，并提升他们的编程技能。这个CAI（Computer-Assisted Instruction，计算机辅助教学）系统专注于数据结构的教学，让学生通过实际编程来学习和应用数据结构。
在课程设计的目的与要求中，我们可以提取以下几个关键知识点：
1. **C语言基础知识的巩固**：课程设计首要目的是巩固学生在《程序设计语言(C)》课程中学到的基本概念、语法和逻辑。这包括变量、类型、控制结构、函数、指针等核心内容。
2. **C语言编程技能**：学生需要熟练掌握C语言的编程技巧，能够独立编写程序并进行调试。这涉及到如何编写清晰、有效的代码，以及如何查找和修复错误。
3. **标准函数的使用**：学生需要了解C语言的标准库，如stdio.h、stdlib.h、string.h等头文件中的函数，以及如何在实际编程中合理利用它们。
4. **异常处理**：虽然C语言不提供像其他高级语言那样的异常处理机制，但理解错误处理和条件判断是必要的，以便在程序中捕获和处理可能出现的问题。
5. **数据结构的理解与应用**：数据结构是课程设计的核心，学生需学会使用数组、链表、树、图等数据结构，并理解它们的特性以及在解决问题时的应用。
6. **文档编写**：学生应具备书写程序设计说明文档的能力，这是软件开发过程中的重要组成部分，能帮助理解和维护代码。
7. **问题解决能力**：通过设计和实现CAI系统，学生将提高使用C语言解决实际问题的能力，这包括分析问题、设计算法、编码和测试整个过程。
课程设计的具体任务包括了从程序功能的规划，到数据结构的设计和实现，再到程序流程的描述和各模块的功能说明。此外，设计过程还包括了对已有知识的复习和独立工作的能力培养，以促进专业热情和综合素质的提升。学生在设计过程中需要遵循指导教师的建议，按时完成任务，并记录设计日志，最终撰写出详尽的课程设计报告。
"C语言程序设计数据结构CAI系统"是一个全面的实践项目，旨在提高学生的编程实践能力，特别是在C语言和数据结构方面的应用，同时也锻炼了他们的问题解决和文档编写技能。
