【知识点详解】
1. **儿童身心发展特点**：在第一道选择题中提到，小学阶段的教学多采用直观形象方式，中学则可以进行抽象讲解，这反映了儿童身心发展的阶段性。随着年龄的增长，儿童的认知能力和理解力逐渐发展，教育方法应适应这一特点。
2. **教育目的的决定性因素**：制约教育目的的最终决定性因素是生产力，这在第二道选择题中体现。生产力的发展水平影响教育的内容、方式和目标。
3. **班集体形成标志**：第三题指出，形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一，这涉及到班级管理和班级文化建设。
4. **课的类型划分依据**：第四题提到，划分课的类型主要依据是教学任务，不同任务决定了课程的不同类型，如讲授课、实验课等。
5. **教学德育的基本途径**：第五题指出，思想品德课与各科教学是学校教学德育的基本途径，表明德育渗透在各个学科中。
6. **著名画家及其风格**：第六题涉及艺术史，以画马著称的画家是徐悲鸿。
7. **新课程理念**：第七题中，错误的说法是A，即小学阶段应该以综合为主，而非分科为主，中学阶段则以分科为主。
8. **教师备课和上课的依据**：第八题说明教科书是教师备课和上课的主要依据，它是教学内容的具体呈现。
9. **教学工作的中心环节**：第九题指出，上课是教学工作的中心环节，包括课堂讲授、互动和管理。
10. **教育学独立学科标志**：第十题提到，夸美纽斯的《大教学论》被看作教育学形成独立学科的标志。
11. **启发式教学**：第十一题的“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的教育理念，体现了启发式教学。
12. **暗示教学法**：第十二题的暗示教学法的代表人物是卢扎诺夫，这种方法强调利用暗示手段促进学习。
13. **《儿童权利公约》核心精神**：第十三题指出，该公约的核心精神是维护青少年儿童的社会权利。
14. **多元智能理论**：第十四题的理论依据是人类智能具有多元性，意味着教育应尊重学生的多元智能。
15. **洛克的“白板说”**：第十五题提到，英国哲学家洛克的“白板说”代表了外铄论的观点，认为人的知识和品质主要由外部环境塑造。
这些知识点涵盖了教育学中的儿童发展理论、教育目标、教学方法、班级管理、课程设计、教育心理学等多个方面，展示了教师资格证考试中可能涉及的内容。
VIP享7折，此内容立减4.47元 
