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第一章 人 与 生 涯
导引个案
爬楼梯的故事
本章重点探讨生涯发展的轨迹,了解生涯、生涯
规划及生涯各个阶段的发展任务,学习生涯规划
的理论。
重点掌握生涯发展理论,能够对自己的生涯进行
大致的规划。
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第一节 生涯与人生发展
一、生涯的含义
(1) 生涯是不断选择和创造的:生涯是一个人的愿望和可能性之
间、理想与现实之间妥协和权衡的产物,是一个不断的连续选择
的结果。
(2) 生涯是终身发展和连续的:生涯不是某一特定工作或者职责
的时间段,本质上讲是持续一生的过程。生涯发展是一生中连续
不断的过程,是一个需要终身学习、终身发展的过程。
(3) 生涯是独特的和有目的的:是指生涯因个人的动机、抱负和
目标而形成与发展的,反映了个人的价值观和信念。
(4) 生涯是多角色交互的综合体:生涯不仅是一个人的“职业”或者
“工作”,还包含了个人的生活风格,即同时期所有的生活角色 ( 家
长、配偶、持家者、学生 ) 交互作用,以及人们整合和安排这些
角色的方式。
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第一节 生涯与人生发展
二、生涯发展
( 一 ) 哈维赫斯特的生涯发展阶段任务
哈维赫斯特认为“发展任务”来自三个方面:一
是生理的成熟和成长;二是文化和社会的要求
或期望;三是个人的价值和期望。
( 二 ) 生物社会生命周期
一个人的生物社会生命周期,包含两方面的生
命内容,或者说取决于两大因素。
(1) 人体所发生的生物性变化。
(2) 与年龄相关的预期的社会文化准则。
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第一节 生涯与人生发展
三、生涯成熟
( 一 ) 生涯成熟的标志
原则一:发展是随机、未分化的行为,朝向目标导向的、特定的行
为。
原则二:发展是朝向现实感增加的方向。
原则三:发展是从依赖朝向独立性增加的方向。
原则四:成熟个体会选择一个目标。
原则五:成熟个体的行为是目标导向的。
( 二 ) 大学生生涯发展的重点
(1) 认识并接受生涯选择的需要,同时获得有关的数据。
(2) 了解兴趣和能力,以及与工作机会的关系。
(3) 认清与能力和兴趣相一致的工作域和阶层。
(4) 接受训练与培养技能,便于就业,或从事能实现兴趣和能力的
职业。