电子信息类2022版培养目标的合理性评价调查问卷（在校学生）(1)(1).docx

电子信息类2022版培养目标的合理性评价调查问卷旨在收集在校学生的反馈，以评估湖北大学计算机与信息工程学院及电子信息工程专业的人才培养目标是否合理，并为改进提供依据。两个专业的培养目标均强调了全面发展，包括德育、智育、体育、美育和劳动教育，旨在培养具有高尚道德品质、强烈社会责任感的社会主义建设者和接班人。 通信工程专业（2022版）的培养目标特别提到，学生应具备团队合作精神、工程创新意识、自我学习能力和国际视野，能够适应国家科技和行业发展的需求。他们需要能够运用基础理论和专业知识解决复杂工程问题，具备设计研发能力，能够在通信网络和信息处理领域担任研究、设计、制造、运营和技术管理等工作。此外，学生还应具有全球化意识，终身学习的习惯，以不断提升自身素质和专业能力。 电子信息工程专业（2022版）的培养目标类似，但也强调了在信息通信领域的科研能力和解决复杂工程问题的能力，特别是在信号与信息处理、电路与系统方面。学生应具备设计、研发、制造、运营和项目管理等多方面的技能，同时注重组织管理、人文素养、团队合作和国际交流能力的培养。 问卷中的个人信息部分询问了学生的专业选择意向、毕业后的计划以及理想就业岗位，这有助于了解学生的实际需求和期望，以便更好地调整培养方案。 评价问卷部分（B1-B3）让学生评价专业培养目标与个人期望、专业办学条件和学校拔尖创新人才培养理念的符合程度，收集学生的建议，从而对培养目标进行针对性的优化。 总体来说，这两个专业都致力于培养具备综合能力的卓越应用型人才，注重理论与实践相结合，强调创新能力和全球视野，同时也关注学生的身心健康和社会责任。通过此次调查，学校将能了解到学生对现有培养目标的看法，为未来的教学改革提供重要参考。