促进深度学习的初中物理大单元教学路
径探索
摘要:随着核心素养教学改革研究的不断深入,以学科核心概念进阶为主线
的大单元教学模式为促进学生深度学习和实现课堂教学体系优化提供了有效途径。
构建高效、高智慧的课堂教学体系,是当下教育行业的大趋势,也是教师必须面
对的新时代挑战。本文立足初中物理课堂,以促进学生深度学习为目的讨论大单
元教学模式下的教学路径,力求能呈现初中物理大单元教学的优势,最大程度提
升常态化课堂教学质量。
关键词:深度学习;初中物理;大单元教学;策略研究
发展学生核心素养已成为课程改革的共识,大单元教学可作为发展学生核心
素养的重要途径。大单元教学模式聚焦知识概念内核开展教学,对于拓宽学生知
识广度、提升合作意识以及沟通协调能力作用显著。随着课程改革的不断推进,
该教学模式已逐步走进各个学段的课堂教学,从统整的视角将每个学段作为一个
整体,实现跨年级知识的整合与迁移。大单元教学模式显著增强了学生掌握知识
的整体性,但也存在降低了他们理解性学习深度的问题。因此,在物理教学中以
促进学生深度学习为目标开展大单元教学尤为必要。
1.
深度学习与大单元教学模式
深度学习是触及心灵深处、深入知识内核、强调问题解决的学习。其借助具
有挑战性的问题激活深层动机,进而围绕问题展开切身体验和高阶思维,逐渐达
成深度理解与实践创生,因而能对学习者产生深远影响 。问题解决学习是深度
学习的基本范式,基于知识本质开展课题式或项目式学习促进学生思维进阶是实
现深度学习的有效途径 。大单元教学模式以大概念为中心结构化整合单元知识,
以概念理解为出发点设计单元学习目标,从概念迁移应用角度确立单元评价标准,
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