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基于核心素养下的劳动与技术教育实施策略

劳动与技术教育是素质教育的重要组成部分，它是以形成良好

技术素养为基本目标，在学生获得积极的劳动体验的基础上，促

进学生的全面发展。劳动与技术教育在我国基础教育新课程结构

中，和信息技术教育、社会实践活动以及研究性学习一起，是综

合实践活动课程中的重要学习领域之一。在劳动与技术教育实施

过程中，应坚持师生平等、民主和谐的原则，将过去传统的旧观

念摒弃。以全新的教育策略和新型的教学理念，驾驭劳动与技术

教育，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生核心素养的提

升。

一、核心素养的内涵

核心素养，是指学生需要具备的一种关键能力和必备品格，能

与社会发展需求相适应，更好的促进学生的终身发展。核心学素

养具有时代性和科学性的特征，其核心是培养学生的全面发展。

核心具体分为三个方面的内容：既社会参与、自主发展和文化基

础。包括实践创新、责任担当和人文底蕴等六大素养。作为综合

实践活动的四大指定领域之一，劳动与技术教育是以操作性学习

为基本特征的教育，其实践性极强，倡导的是“做中学”和“学

中做”。在劳动与技术教育中运用多种教学策略，能将学生学习

兴趣激发出来，使学生充分体验劳动的快乐，进而对学生的实

践能力和创新能力进行培养。．

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