基于数字孪生个性化搭建与应用浅析BIM综合应用实务课堂改革.pdf

【知识点详解】 本文主要探讨了基于数字孪生的个性化搭建在BIM综合应用实训课堂改革中的应用，旨在提升建筑行业的教育质量和实践性。BIM（Building Information Modeling）是一种集成了建筑信息的三维模型，用于模拟建筑物从设计到运营的全过程。在当前建筑业转型升级的大背景下，数字孪生和BIM技术成为了核心驱动力。 数字孪生是利用物理模型、传感器数据和历史运行信息，在虚拟世界中创建一个与现实世界同步的模型，这一理念在城市建设中得到了广泛应用，如福州滨海新城和雄安新区的规划。在数字孪生城市的框架下，可以实现城市规划、建设和管理的一体化。 针对当前BIM实训课程存在的问题，如建模内容单一、缺乏个性化、理论与实践脱节等，文章提出了改革方案。课程设计上强调建模与实操的结合，使学生不仅能在BIM软件中创建个性化的构件模型，还能根据模型进行实际操作，如钢筋绑扎和模板支设。这种方法能够强化学生的平法识图能力和实际操作技能，减少抄袭现象。 此外，课程改革还涉及与其他院校的对比，多数高职院校的BIM课程仍侧重于建模，而忽视了全面培养学生的应用能力。本改革项目则试图通过提供多样化的图纸任务，让学生接触不同类型的构件，提高他们的适应性和创新性。 在实训内容的改革中，第一周重点是BIM软件的个性化建模，学生需要根据图纸创建各种类型的基础、柱、梁、剪力墙等构件。这种做法有助于学生理解不同结构的特性，为下周的实操环节打下基础。第二周的实操环节，学生将依据BIM模型进行实际操作，进一步巩固理论知识，并通过软件进行质量、安全和成本的管理，实现理论与实践的深度融合。 课程改革还强调了BIM的综合应用，学生需在实训的最后阶段运用所学进行综合分析和问题解决，以提升其在建筑行业的实际工作能力。 本文提出的基于数字孪生的BIM实训课堂改革，旨在通过个性化建模和实操结合，培养学生的综合技能，促进建筑教育与行业需求的紧密对接，为建筑业的数字化转型提供更加适应的人才支持。