《吉林省创业教育体系构建与实施研究》一书深入探讨了创业教育在吉林省乃至全国的重要性以及当前存在的问题。创业教育是提升国家竞争力、推动社会进步的关键因素，它涉及到创造、创新和创业精神的培养，旨在提高全民尤其是青年一代的创业素质。在党的十七大提出的“以创业带动就业”政策背景下，我国高校积极响应，开始推行创业教育，尽管取得了一定成效，但同时也暴露出了许多教育和文化上的短板。
目前，我国的创业教育仍处于起步阶段，与国际平均水平相比存在较大差距。学校教育在鼓励创造性、培养市场经济理念、关注创业活动以及提供相关课程和项目等方面存在不足，导致大学生的创业技能和心理素质不够成熟。此外，基础教育阶段缺乏对创业意识的培养，使得学生在商业知识、风险管理、社会理解以及心理素质上存在缺陷，影响了创业的成功率。
创业教育体系的构建需要从青少年教育抓起，形成涵盖各级各类学校的教育体系，以培养学生的创业精神和能力。这包括在小学阶段的启蒙，中学阶段的渗透，以及大学阶段的集中培训。同时，政府、企业、学校、社会和家庭应共同参与，优化创业环境，增强创业教育的效果，以促进学生的自主创业意识和能力，从而创造更多的就业岗位，缓解社会就业压力。
面对高校毕业生逐年增加，而政府和企业提供的就业机会有限的现状，创业成为解决就业问题的重要途径。尤其对于高学历群体，如大学毕业生，他们应当成为创业潮流的先锋。学校应将创业教育纳入教学计划，培养出不仅能够成为工程师和管理者，还能成为创业者的新时代人才，以促进经济的发展和社会的繁荣。
创业教育也是经济发展的必然要求，它可以激发个体的创新潜能，推动新产业和新业态的形成，促进经济增长。通过构建创业教育与文化体系，可以培养出一大批有创业意愿和能力的人才，这些人才将创办中小企业，创造更多就业机会，为国家的经济转型和产业升级贡献力量。
创业教育的实施和体系构建是一项系统工程，需要多方面的配合和支持。它关乎到国家的未来竞争力，民族的复兴，以及全民创业素质的提升。吉林省的这项研究为全国的创业教育改革提供了参考和启示，强调了从教育源头解决问题，培养全社会的创业文化和氛围，这对于推动中国创业教育的发展和经济社会的持续进步具有深远意义。
