英语德育工作计划.doc

在教育领域，德育工作一直是教育者不懈追求的目标之一。在传统的英语教学中，通常重视语言知识的灌输和语言技能的培养，而忽视了德育在教学中的重要地位。随着教育理念的不断更新，人们开始认识到道德教育与语言技能培养的紧密结合对学生全面发展的重要性。因此，英语德育工作计划应运而生，旨在通过英语教学这一载体，培养学生的道德素养。 对于低年级的学生，如二年级的学生，英语德育工作计划着眼于激发学生学习英语的兴趣和习惯的养成。在这一阶段，教师通过采用多种教学手段，如游戏和活动，来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。例如，通过小组比赛、全班抢答和课文表演等形式，教师不仅活跃了课堂氛围，还帮助学生在不知不觉中培养了公平竞争意识和团队合作精神。与此同时，教师在教授单词时采用分类方法，如文具、家庭成员和国家等，这不仅有助于学生更好地记忆单词，还能够锻炼他们的归纳总结能力。在字母书写方面，教师强调书写字帖，旨在培养学生的审美意识。此外，通过介绍不同国家的文化背景，学生可以增强对本国文化的了解和认同，从而培养强烈的爱国意识。 进入四年级，德育教育将进入更深层次。在这一阶段，单词学习依然采取分类方法，如职业、动物、衣服等，继续强化学生的归纳能力。对于需要默写的单词，教师要求学生做到清晰、整齐，以此来培养他们认真的学习态度。在语音教学中，教师鼓励学生通过读单词来感受字母发音，这种教学方式有助于提升学生的自学能力。在具体的单元学习中，教师借助各种生活化的场景，如购物、帮助他人、介绍家乡等，让学生在语言学习的同时，理解和体验到金钱的价值观、助人为乐的重要性以及对家乡的热爱之情。在作业批改环节，教师采取一对一的指导方式，帮助学生找到错误的原因，进一步强化他们认真对待学习的态度。 总体而言，英语德育工作计划将道德教育与语言学习紧密结合，通过多样化的教学策略和活动设计，有效提升了学生的英语能力，并且在这一过程中培养了学生的良好品格，包括竞争意识、团队合作、自我学习、爱国主义、金钱观念、助人为乐和热爱家乡的情感。这种将德育融入语言学习的方法，不仅有利于学生语言技能和道德素养的双重提升，也体现了教育的本质，即“育人先育德”。在实际教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和特点，设计更多元化、更具针对性的教学活动，使德育教育更加生动有效，进而促进学生的全面发展。