37.42%。
表 3 的数据显示,随着对人才特别是对硕士研究生学历以上人才的引
进,对青年教师鼓励在职攻读硕士以上学位,具有研究生以上学历或硕士
以上学位的青年教师比例达到 88.07%,说明青年教师队伍文化素质较高、
发展潜力较好,具有可持续发展的后劲。
(3)存在问题
1)青年骨干教师比例较低,在教学经验、从事教师岗位时间、实践
课程指导等方面比较有限。
2)双师素质教师比例尚需进一步提高。
3)校外兼职、兼课教师比例偏小,结构有待调整。
4)校内专任教师的学历结构比较合理,但博士学位人数较少,这对
优化教师队伍、培养学科带头人有较大影响。
2. 校内专任教师授课情况分析
(1)数据平台信息
表 4 校内专任教师授课情况
(2)数据分析
通过对教师授课总体情况数据分析,专任教师主要承担 A 类、B 类课
程,分别占 A 类、B 类课程的 37.29%和 88.14%,C 类课程的 6.78%授课任
务由专任教师担任。人均学年授课 155.7 学时,平均周学时 4.1。
(3)存在问题
数据分析说明专任教师主要承担了纯理论课和理论+实践课程,实践
课程相对较少。
3.校内专任教师其他情况分析
(1)专任教师培训、业务实践情况分析
1)学院注重教师培训、业务实践工作,鼓励教师积极从事教研、科
研工作。学院不断增加教师到国内外参加进修培训的人次,出台了《教师
实践工作量计核办法》等规定,要求教师到行业企业参加业务实践,取得
了一定成效。
2)存在问题
本学年专任教师参加培训时间、挂职锻炼、社会兼职等均需进一步加
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