【基于计算机的学习培训课件】主要探讨了在技术驱动下，如何利用计算机进行高效的人力资源开发和培训。计算机在教育领域的应用已经成为一种趋势，但同时也存在一些误解和不足。以下将详细介绍基于计算机学习的基本概念、类型、功能、基本要素以及运行需求。
基于计算机的学习（Computer-Based Learning, CBL）是一个涵盖广泛的概念，它涵盖了计算机辅助指导和计算机管理指导等具体形式。定义强调了人与计算机的互动，强调两者结合带来的效益。相关的术语还有基于计算机的教育、基于计算机的培训和基于计算机的指导，它们都指向同一个核心——利用计算机技术提升学习体验和效果。
基于计算机学习的场所主要有两种：工作场所学习点和学习中心。工作场所学习点是指在实际工作环境中进行的计算机培训，可能是一个独立的工作站，也可能是多人共享。这种安排适用于培训直接与工作相关的技能，或者员工人数较少的情况。学习中心则是专门为组织提供人力资源发展服务的场所，通常配备更多设施，如图书馆和研讨室，提供多种人力资源开发服务。
学习中心的功能包括提供个人工作站，每个工作站配有计算机、录像机、电视机等设备，以及充足的工作空间。学习者可能共享相同的内容，通过局域网进行互动交流。此外，学习中心通常还配备辅助设备，如电话、调制解调器，甚至针对特定工作环境的设备。
学习中心的运行需要考虑基本要素，如工作场所学习点至少需要一台计算机，而更全面的学习中心可能需要磁盘、光驱、电话和其他设备。人员需求取决于中心的规模和复杂性，通常包括管理员、技术员，有时还需要文员和设备维护人员。学习中心的大小和提供的服务决定了所需的人力资源。
在学习中心的管理中，操作人员负责系统监控和有限的文书工作，学习助理监督学习进度并与学生沟通，解答课程相关问题。维护人员则确保设备正常运行，大型中心可能需要专门的维修团队，维护工作可能外包。
学习中心的设计和布局至关重要，包括隔音、照明、通风和静电防护等方面。例如，地毯可以减少噪音和静电，窗户或模拟窗户设计能提供适当的光线，同时控制室内温度。
基于计算机的学习不仅改变了传统的培训模式，还对工作环境、设施配置和人员管理提出了新的要求。通过优化这些因素，我们可以最大化利用计算机技术提升学习效果，促进人力资源的有效开发。
