(完整word)办公自动化课程标准2011-9-22.doc

《办公自动化》课程标准主要关注的是为非计算机专业的学生提供计算机基础操作和Office办公软件的知识，旨在提升学生在办公环境中使用计算机的效率和效果。课程的设计理念和目标都是以学生为中心，强调实践和创新能力的培养。 1. **课程性质与作用**： - 课程背景：随着信息技术的发展，计算机在日常办公中的应用日益重要，办公自动化成为提高效率的关键。此课程针对非计算机专业的学生，旨在提升他们在工作场所使用计算机的能力。 - 课程定位：作为基础课程，它教给学生如何使用最常用的Office应用程序，理解办公自动化的原理，并熟练运用这些工具处理日常事务。 2. **课程设计**： - 教学理念：以学生为主体，教师起引导作用。课程设计注重理论与实践的结合，强调学生实际操作能力的培养，通过大量实验让学生熟练掌握软件使用。 - 教学目标：符合高职学生特点，促进全面发展。课程设计考虑学生差异，鼓励自主学习，以提高学习效率。 - 教学方法：采用任务驱动的教学模式，引导学生解决问题和创新实践，同时注重过程评价，以促进学生发展。 3. **课程目标**： - 总体目标：培养学生的办公自动化应用意识和综合应用能力，这是基于知识、技能、态度、策略和文化意识的综合形成。 - 具体目标：包括熟悉计算机基本操作，掌握Office套件（如Word、Excel、PowerPoint等）的使用，能够解决实际工作中遇到的问题。 4. **评价体系**： - 过程性评价：在教学过程中，通过持续评估激发学生学习积极性和自信心。 - 终结性评价：侧重于检测学生的综合应用能力，评价应有利于其全面发展和教师教学水平的提升。 5. **课程资源**： - 开发与利用：课程鼓励学生利用各种资源，如书籍、期刊、网络信息，拓宽学习和应用的途径，同时积极参与课程资源的开发。 综上，《办公自动化》课程是为非计算机专业学生量身定制的一门实践性极强的课程，旨在通过任务驱动、实践操作和综合评价，提升学生在办公环境中的计算机应用能力，为他们的未来职业生涯奠定坚实基础。