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2013年高考语文真题分类汇编考点25浙江选修IB含解析.pdf
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2021-12-19
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这篇资料是关于2013年高考语文真题的一个分类汇编,具体聚焦于浙江选修IB的部分。其中包含两首诗歌的分析题目,一首是北朝萧综的《悲落叶》,另一首是高凯的《幸存者》。 《悲落叶》是一首表达哀伤与无奈情绪的诗歌。诗中的语言特点体现在以下几个方面:句式长短不一,既有三字句,也有五字句和七字句,这种错落有致的句式增加了诗歌的节奏变化。诗中运用了反复、对仗和顶针等修辞手法,如“悲落叶,落叶何时还?”这样的重复,强化了主题和情感的表达。此外,诗歌的节奏起伏顿挫,韵律哀婉,进一步增强了其感染力。在思想情感上,诗人以落叶自比,表达了对命运无常的哀叹。落叶的飘零象征着人生的短暂与无常,暗示了作者对自身命运的悲观认识,同时也可能隐含对朝代更迭、世事变迁的感慨。 《幸存者》则是一首现代诗,开篇用“走”来形容暴风雨,赋予了暴风雨生命,展现出其猛烈和不可预测性,反映出诗人在面对自然力量时的无力感。诗人通过一只幸存小鸟的经历,象征人类社会中的生存困境和个体的孤独。诗中使用了拟人手法,小鸟“叽叽喳喳说个不停”,像是在诉说自己的命运,表达了内心的伤痛。诗歌的艺术手法包括象征和拟人,以及散文化的语言风格。小鸟不仅是个体的象征,也是社会的缩影,让读者思考生存的艰难与生命的脆弱。口语化的语言使诗歌更易于亲近,尽管没有严格的韵脚,但依然富有内在的韵味和深度。 这两首诗均展示了诗歌在表达情感和思想时的多样性和深度,同时也反映了高考语文考试对于诗歌鉴赏能力的考察重点,包括语言特点、修辞手法、情感分析和艺术手法等。对于备考的学生来说,理解和鉴赏这样的诗歌有助于提升文学素养和应试能力。
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考点 25 浙江选修 IB
一、(2013·浙江卷)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
悲 落 叶
( 北朝) 萧综
悲落叶,联翩下重叠,重叠落且飞,纵横去不归。长枝交荫昔何密,黄鸟关关动相
失。夕蕊杂凝露,朝花翻乱日。乱春日,起春风,春风春日此时同。一霜两霜犹可当,
五晨六旦已飒黄。乍逐惊风举,高下任飘飏。悲落叶,落叶何时还?夙昔共根本,无复
一相关,各随灰土去,高枝难重攀。
1. 简要分析这首诗的语言特点。 (5 分)
答:
【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌语言特点的能力。诗歌的语言特点一般从语言风格、长
短句、修辞、炼字和节奏韵律等方面考虑。
答案:①全诗三、五、七字句长短错落。 ②运用反复、对仗、顶针等修辞手法。 ③节
奏起伏、顿挫,韵律哀婉动人。
2. 简要分析这首诗所蕴含的思想感情。 (5 分)
答:
【解析】 本题考查分析古典诗歌情感的能力。落叶自古以来被喻为枯萎易逝的生命。作
者以落叶自况,在诗中诉说了其如落叶般飘零的命运,又写出了一种身不自已的感觉。
萧综虽为皇室贵胄,可皇族子弟最多的,无异于钩心斗角,他看见了惨败的下场和那些
英年早逝的人,故为此感叹和惋惜。
答案:①作者以落叶自况,悲哀命运不济。人生如风中飘零的落叶,虽繁荣一时,终难
免随风凋零,化作尘土。②作者慨叹世事兴衰、朝代更替;曾经的繁盛朝代,显赫的王
族、贵胄,都如落叶凋零。
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