长 5 秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所
在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如
flv、mp4、wmv 等），画面尺寸为 640×480 以上，播放时间一般不超
过 10 分钟。总大小建议不超过 100MB。
根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资
源等材料请一并提交。
（2）报送形式：作品以 zip 压缩包格式（含附表 2）报送，总大
小建议不超过 700MB。
3.课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决
学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。把信息技术和教育资源作
为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和
实践能力，促进教学过程整体优化。如：翻转课堂、基于网络的自主
学习、合作学习、探究学习、项目学习等教学方式，一对一学习、移
动终端学习、基于信息技术的创意创作教学等。
翻转课堂教学课例：是指重新调整课堂内外的时间，学生课前通
过观看微视频，网上查阅资料，互相讨论交流等形式自主学习，课堂
上教师与学生共同讨论和交流，为学生答疑解惑、帮助学生完成知识
内化吸收的一种新型教学模式。知识传授通过信息技术的辅助在课下
完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协作而完成。
基于网络的 PBL（Project-based learning）教学课例:是指利
用网络，基于问题的学习或基于项目的学习课例。学生从真实世界的
问题或项目出发，以小组学习为主要学习形式，强调以学生主动学习
为主，强调把学习设置到有意义的问题情境中，通过学生的自主探究
和合作来寻找问题解决办法，从而学习隐含在问题背后的科学知识，
形成解决问题的技能和自主学习能力。强调充分应用网络信息技术进
行知识获取、管理，沟通互动、探究合作、组建虚拟学习社区。
一对一数字化学习课例：是指在每位学生均拥有一台数字化终端
设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动
学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。
移动终端课例：是指教师在学科教学中应用移动终端技术，把信
息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努
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