【知识点解析】
1. 字词拼音与书写：题目中涉及到了汉字的正确读音和书写，这是语文学习的基础。例如，“撬去”的“撬”读音是“qiào”，“自诩”的“诩”读音是“xǔ”，“嗥叫”的“嗥”读音是“háo”，“赐给”的“赐”读音是“cì”。同时，还检查了词语的正确拼写，如“滑稽”的“稽”应读“jī”。
2. 词语辨析：这部分考察了学生对常用词语的理解和记忆，如“按捺不住”表示抑制不住情绪，“万籁俱寂”形容非常安静，“下流无耻”形容品行恶劣，“赅人听闻”应改为“骇人听闻”，意思是使人听了感到震惊。
3. 词语含义：试题中提到了对词语解释的正确与否，如“光景”在这里不是指风景，而是指境况、状况。
4. 文学常识：这部分涉及到文学作品的作者、出处等，例如，《伊索寓言》的作者相传是希腊的伊索，梁实秋是《猫的故事》的作者，《最后一片叶子》的作者是美国小说家欧·亨利，而《渔夫的故事》选自阿拉伯的《一千零一夜》。
5. 病句修改：这部分考察了对汉语语法错误的识别和改正，如“A”选项中的“避免”与“不再”双重否定造成了语意混乱，需要删除其中一个。
6. 古诗文默写：这部分测试了学生对古诗词的记忆和应用，如“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自杜牧的《山行》，“人不寐，将军白发征夫泪”来自范仲淹的《渔家傲·秋思》等。
7. 《水浒传》相关知识：《水浒传》是中国四大名著之一，作者是施耐庵，其中包含了许多著名的情节，如杨志、三打祝家庄等。
8. 推广普通话活动设计：这部分要求设计推广普通话的宣传语，以及提出相关的活动和建议。可能的答案包括设计诸如“说好普通话，沟通无障碍”这样的宣传语，活动可以包括朗诵比赛、汉字书写大赛、校园广播用普通话等，建议可以是将普通话教学纳入日常课程，或者举办教师普通话培训等。
以上是根据题目内容提取的相关知识点，主要涵盖了语文学习的基础知识，如字词发音、书写、词语理解，文学作品的作者和内容，以及对汉语语法和古诗文的掌握。同时，也包含了对学生语文素养提升的实践活动设计和对社会现象的思考。
