教学改革心得体会_1.docx

教学改革心得体会 教学改革的核心在于将教育与现实生活紧密结合，培养学生的实际能力和创新能力。崔峦教授提出的“习作教学必须走向开放”观点强调了写作与生活实际的紧密联系，旨在让学生在真实的生活中找到写作素材，从而提升写作能力。叶圣陶先生的观点同样强调了生活对于作文教学的重要性，指出“文章必须从真实生活里产生出来”，倡导学生在广阔的社会环境中学习和运用语言。 为了实现这一目标，教师可以采取以下策略： 1. 利用游戏激发写作兴趣：游戏是儿童最喜欢的形式之一，通过参与游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中积累丰富的写作素材。游戏后的写作不仅能让他们记录下快乐的时刻，还能锻炼他们的思维和表达能力。 2. 培养观察习惯：引导学生关注日常生活中的点滴，设定观察任务，让他们带着目的去发现、去感受，从而获取鲜活的写作材料。 3. 捕捉生活中的故事：鼓励学生倾听周围人的对话，记录下有趣的片段，这不仅能拓宽他们的视野，也为写作提供了丰富的情境。 4. 开发想象力：支持学生表达自己的奇思妙想，通过描绘未来的憧憬和幻想，可以培养他们的创新思维和独特的表达方式。 在数学教学改革中，也强调了个性化培养和学生的主体地位。明确教学目标，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到自己的位置，发展个人特长。例如： 1. 个性化培育：针对不同学生的能力和兴趣，提供不同的学习路径和任务，让他们在实现基本学习目标的同时，有机会探索和拓展个人潜能。 2. 主动参与教学过程：通过设置探究式问题，引导学生主动思考、动手操作和口头表达，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。 3. 创设情境，激发兴趣：运用各种教学手段，如故事、实物模型或情境模拟，创造引人入胜的教学环境，激发学生对数学的兴趣。 4. 探究式教学：鼓励学生自主探索，从多个角度理解和解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。 5. 变式教学：通过改变问题的形式和背景，帮助学生深入理解概念，保持他们参与教学的热情和持久的注意力。 无论是语文教学还是数学教学，教学改革的目标都是让学生在实践中学习，在活动中成长，形成独立思考和自我发展的能力，为他们未来的生活和职业生涯打下坚实的基础。教师的角色是引导者和支持者，通过灵活多样的教学方法，激发学生的内在动力，促进他们的全面发展。