新城小学关爱留守儿童工作制度.pdf

《新城小学关爱留守儿童工作制度》是一项旨在关注和保障学校中留守儿童身心健康发展的全面制度。随着社会经济的发展，越来越多的父母外出务工，导致留守儿童的数量不断增加。新城小学认识到这一现象，特此制定了这一系列工作制度，旨在为这些孩子们提供全方位的关爱和支持。 学校建立了组织领导制度，由校长挂帅，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任共同参与，形成关爱留守儿童的工作小组。这一举措明确了职责分工，确保了关爱工作的有效实施，同时也确保了贫困留守儿童的生活补助和学习条件的改善。 学校实行留守儿童基础信息管理制度，要求每学期对留守儿童的家庭情况进行调查，建立和完善留守儿童档案，以便于随时掌握他们的动态信息，如现居住地、监护人信息、父母务工情况等，以便提供针对性的帮助。 接着，实施“大手拉小手”爱心帮扶结对制度，鼓励全体教师成为留守儿童的“代理家长”。每位教师与几位留守儿童结对，做到“三知”、“三多”、“三优先”，密切关注留守儿童的生活、学习和心理状态，定期与监护人或托管人沟通，促进家庭、学校、学生之间的紧密联系。 此外，学校还设立了谈心交心制度，要求教师每周与留守学生进行一次谈心，了解并关注他们在各方面的表现，帮助他们建立健康的心态。同时，实施留守儿童家访制度，班主任定期家访，了解他们在家庭中的情况，加强与代理监护人的联系。 为了增强亲子联系，学校设置了亲情联系制度，通过“亲情电话”、“亲情聊天室”让留守儿童与父母保持联系，管理人员会做好记录，确保沟通的畅通。 学校还关注留守儿童的心理健康，设立了心理咨询室，配备专门的心理辅导教师，定期开展心理健康教育活动。此外，学校定期举办法制、安全、心理健康教育讲座，提高留守儿童的法律意识和自我保护能力。 为了进一步加强家校合作，学校建立了家校互动制度，定期召开监护人会议，培训监护人或临时监护人，共同参与留守儿童的教育管理。同时，学校也进行农村留守儿童教育的专题研讨，寻找新的教育途径。 学校还设立了关爱留守儿童工作激励制度，对表现出色的教师和进步显著的留守儿童进行表彰，营造关爱留守儿童的良好氛围。 这一系列制度的建立，表明新城小学致力于构建一个全面、细致、关怀备至的教育环境，让留守儿童能够在离父母远去的情况下，依然感受到温暖和关爱，促进他们的全面发展。