简论高中教学中怎样培养学生的创新能力.docx

【正文】 在高中教学中培养学生的创新能力是教育改革的核心任务之一，尤其在化学教育领域，这一目标显得尤为重要。苏霍姆林斯基强调教育应成为思考的王国，这意味着我们需要在教学中激发学生的思考，培养他们的创新精神和实践能力。高中化学教学不仅要确保学生掌握基础知识和技能，还应引导他们运用化学知识解决实际问题，培养科学思维方法，发掘个人潜力。 营造创新思维的教学氛围是关键。教师在课堂上应鼓励学生独立思考，通过提问引导学生深入探究。以氨气喷泉实验为例，教师可以提出一系列问题，引导学生思考其他可溶于水的气体，甚至探讨不同溶剂和混合气体的效果。这种互动方式能激发学生的好奇心，促进他们主动探索和创新。 利用类比迁移策略培养思维的深刻性。通过比较新旧知识，帮助学生理解新概念，如在氧化还原反应的教学中，教师可从学生熟悉的得氧失氧观念出发，引导他们逐步认识到化合价升降的本质。通过类比，学生能更好地理解和应用化学平衡、电离平衡等各种平衡理论，构建完整的知识体系，提高思维的深度。 再者，突破常规，培养思维的独创性。化学实验是培养学生创新思维的理想平台。教师可以设计各种实验形式，如探索性实验，让学生自己发现问题并寻找解决方案。鼓励学生对现有实验进行改进，打破思维定势，提高他们的实验设计能力和问题解决能力。 通过归纳总结培养思维的逻辑性。教师应引导学生总结化学规律，用他们自己的语言表述，这有助于学生建立清晰的逻辑思维框架，使他们能够有条理地思考问题，增强解决问题的能力。 高中化学教学中培养创新能力的方法包括创建创新氛围、运用类比迁移、挑战常规和注重逻辑训练。这些策略相互配合，可以全面提升学生的综合素质，让他们在面对未来的挑战时，具备独立思考和创新解决问题的能力。教育工作者需要不断探索和实践，以适应新时代对创新人才培养的需求。