湘师大版《道德与法治》八年级上册第五单元第三节防患于未然28PPT.ppt

标题和描述中提到的是中学《道德与法治》课程的一个教学内容，主要讨论青少年如何避免走上犯罪的道路，重点在于理解和防止不良行为。这个话题的核心概念是“防患于未然”，强调从小事做起，勿以恶小而为之。 "勿以恶小而为之"这句古语教导我们，不要因为事情看似微不足道就忽视其可能带来的负面影响。在青少年的成长过程中，一些不良行为如打架斗殴、旷课、看不健康的书籍或影像、携带管制刀具等，虽然起初可能看似小事，但如果不加以制止，可能会逐渐升级，最终导致严重的法律问题。这些行为不仅会影响个人的学习成绩和心理健康，还会伤害他人，破坏家庭和谐，甚至影响社会的稳定和秩序。 不良行为具有以下特征： 1. 与社会普遍接受的行为规范相悖。 2. 不受社会规范约束，试图挑战这些规范。 3. 具有潜在的破坏社会秩序和公共安全的危害性。 4. 可能是走向违法犯罪的前兆。 对于不良行为的判定，我们需要区分它们是否违反了法律。例如，未经许可擅自处理他人财物、向未成年人售烟售酒、侵犯他人肖像权和姓名权、在公共场所乱涂乱画，以及非法处理公共设施等，都可能涉及民事或行政违法行为，分别违反了相关的民法、未成年人保护法、治安管理处罚法等法律。 一般不良行为包括违反校规校纪和道德规范的行为，尚未触犯法律。严重不良行为则是违反了法律，但尚未达到犯罪的程度。两者的主要区别在于对法律的违反程度和所应承担的法律责任。 通过教材中的案例分析，我们可以看到不良行为如果不及时纠正，可能会逐步演变成更严重的违法行为，直至犯罪。例如，小华的撒谎请假、上课睡觉等行为属于一般不良行为，但如果继续恶化，如去营业性网吧、偷窃、参与赌博，这些就成为了严重不良行为。最终，如果他继续沿着这条道路走下去，如参与抢劫等，就可能触及刑法，构成犯罪。 因此，对于青少年的教育，必须注重早期干预，帮助他们认识到不良行为的危害，培养良好的道德品质和社会责任感。家庭、学校和社会应该共同努力，通过教育、引导和监督，防止青少年误入歧途，真正做到防患于未然。