【中等职业学校计算机教学改革】的探讨主要集中在以下几个方面：
1. **计算机基础课程的现状与问题**：
- 目前，中职学校计算机基础教学存在诸多问题，包括教学资源不足，设备老化，无法满足教学需求。
- 计算机技术更新迅速，而教材往往滞后，不能反映最新技术发展。
- 学生入学水平差异大，导致教学内容和进度难以统一。
- 考试方式过于侧重理论，未能突出对学生实际操作技能的考核。
2. **教学改革措施**：
- **重视基础课程**：提高教师和学生对计算机基础课程的重视度，明确教学目标，选择有经验的计算机专业教师授课，并保持教学设备的更新。
- **加强课程开发**：课程设置应关注实用性和时代性，摒弃过时教材，选用能体现当前及未来技术发展趋势的教材。
- **转变教师角色**：教师应转变为学习的引导者和促进者，鼓励学生主动探索，采用建构主义教学法，激发学生学习兴趣和创新能力。
- **考评方法改革**：考评体系需更加全面，考虑学生平时表现、技能鉴定和项目实践，降低对传统笔试的依赖，激发学生积极性。
- **师资队伍建设**：提升教师素质，持续培训，以适应快速变化的计算机领域，确保教学质量。
3. **教育改革的意义**：
- 随着IT产业的发展，对计算机应用人才的需求增加，中职学校承担着培养这类人才的重要任务。
- 改革有助于提升中职学生的就业竞争力，使他们能更好地适应社会需求，胜任实际工作。
- 通过改革，中职学校可以发挥职业教育的优势，提高办学效益，为社会输送更多合格的计算机应用型人才。
中等职业学校计算机教学改革的核心在于提高教学质量，强调实践技能的培养，与时俱进地调整课程设置和教学方法，以及打造高素质的师资团队。这些改革举措对于解决当前教学中的问题，提升学生综合素质，以及适应快速变化的计算机行业至关重要。
