【知识点】
1. 高中语文教材：提到的文件是四川省广元市川师大万达中学2020学年高一语文上学期11月的月考试题，这表明了高中语文教育的一个方面，即学校会定期进行学科测试以评估学生的学习进度。
2. 鲁迅作品在教材中的争议：讨论了鲁迅作品在中学语文教材中的删减问题，反映出教育界对经典文学作品如何适应现代教学需求的思考。鲁迅的文章因其特殊的文风和时代背景，可能对学生来说理解上有难度。
3. 教材内容的选择标准：讨论了是否应该删除鲁迅的文章，以及是否可以用当代更易理解的文章替代，这涉及到了教材内容选择的标准，即既要传递经典作家的精神，也要考虑学生的接受度和教学效果。
4. "与时俱进"的理念：文章提出了“鲁迅”在教材中也应该与时俱进的观点，意味着教育内容需要随着社会发展而更新，保持其与时代的相关性。
5. 鲁迅精神的传承：文章强调了鲁迅精神的重要性，认为应该通过更适合的方式将鲁迅的精神传承下去，而非单纯依赖于他的原始作品。
6. 文化传承与创新：文中提及鲁迅是中国文学史上的“硬汉”形象，他的精神是不朽的，体现了对传统文化与精神在现代社会中的传承与创新的思考。
7. 教育的挑战与决策：教材编写者面临的挑战在于如何平衡传统与现代，经典与通俗，以及如何确保所选内容既能激发学生兴趣，又能传递核心价值观。
8. 学生学习体验：文中提到师生对于鲁迅文章的复杂感受，反映了学生学习体验在教育决策中的重要性，教育应关注学生的理解力和兴趣。
9. 评价与反馈机制：通过学生对鲁迅文章的反应，揭示了教育评价和反馈机制在教学过程中的作用，帮助调整教学策略。
10. 鲁迅作品的解读：鲁迅的作品不仅是文学学习的内容，也是理解历史、文化和社会的重要途径，需要教师引导学生正确解读。
总结来说，这个话题涉及了高中语文教育的多个方面，包括教材内容的选择、经典作品的现代解读、教育理念的更新以及学生学习体验的重要性。教育工作者需要在尊重传统和适应现代之间寻找一个平衡点，以有效地传授知识并传承文化。
