【知识点详解】
1. 文言文字词释义：题目中涉及了多个文言文词语的解释，如"军"（驻扎）、"执事"（对对方的敬称）、"易"（替代）、"赐"（给予）、"为"（被）、"谢"（道歉）、"购"（悬赏）、"信"（凭信）、"敝"（损害）、"遗"（赠送）、"迟"（认为迟缓）、"怪"（感到奇怪）、"封"（疆界，这里作动词，使成为疆界）、"东"（名词作状语，在东边）、"阙"（削减）。这些都是高中语文学习中的基础文言词汇，需要学生熟练掌握。
2. 通假字：题目中提到了文言文中的通假字现象，如"B. 距关，毋内诸侯"中"距"通"拒"，"内"通"纳"；"D. 失其所与，不知"中"知"通"智"。通假字是古代汉语中常见的现象，理解通假字有助于理解古文的含义。
3. 词类活用：题目中提到了词类活用的现象，如"A. 樊於期乃前曰"中的"前"由名词活用为动词，意为上前；"B. 比诸侯之列"中的"比"由动词活用为介词，意为并列；"C. 函封之"中的"函"名词作状语，用匣子；"D. 越国以鄙远"中的"鄙"名词意动用法，以...为边境；"项伯夜驰之沛公军"中的"夜"名词作状语，在夜里。掌握词类活用是理解古文句子结构和含义的关键。
4. 句式特点：题目中包含了判断句、被动句、省略句等不同句式，如"太子及宾客知其事者"为定语后置句，"群臣侍殿上者"也为定语后置句，"秦王购之金千斤"是省略句，"请辞决矣"是判断句。了解句式有助于准确翻译和理解古文。
5. 文言文特殊句式：例如"太子及宾客知其事者"是典型的定语后置句，"夫晋，何厌之有"是宾语前置句。掌握这些特殊句式有助于分析文言文的结构。
6. 文言文常识：涉及《史记》、《左传》、《战国策》等史书的体裁和作者，如《史记》是纪传体，作者司马迁；《左传》是为《春秋》作注的编年体史书，作者相传为左丘明；《战国策》是国别体史书，作者刘向。了解这些常识能增强对古籍的理解。
7. 文言文中古今异义词：如"行李"古义为出使的人，"穷困"古义为走投无路，"鄙"古义为边邑，"辞决"古义为诀别。理解古今词义的差异有助于准确理解古文。
8. 古代礼仪与座次：如《鸿门宴》中座位的安排反映了地位的高低，东向为尊，其次是南向，再次是北向，最末是西向。这体现了古代的礼仪规则。
9. 词类活用举例："太子迟之"中的"迟"为意动用法，认为...迟；"群臣怪之"中的"怪"为意动用法，感到奇怪。这与例句"太子迟之"中的"迟"用法相同。
10. 文学常识：如《史记》是纪传体而非编年体，《烛之武退秦师》选自《左传》，而不是《战国策》。了解这些文学常识可以加深对古文背景的理解。
这份试题涵盖了高中语文的重要知识点，包括文言文字词的理解、通假字、词类活用、句式特点、特殊句式、文言文常识、古今异义词、古代礼仪以及文学常识。这些都是高中阶段学习古文必备的基础知识，学生需要通过练习不断提高理解和应用能力。
