内蒙古杭锦后旗奋斗中学2020学年高一语文下学期第一次月考试题.doc
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【知识点】 1. 科举制度的起源与影响:科举是中国古代的一种选拔官员的考试制度,始于隋朝,完善于唐朝,直至清朝末年废止。它对中国社会产生了深远影响,塑造了政教一体化的文化特征,使得文化和政治紧密相连。 2. 政教一体化:科举制度使得知识阶层(儒家学者)对帝国统治者有广泛影响,类似柏拉图的“理想国”概念,但并未完全实现。这种制度保证了儒家思想在社会意识形态中的主导地位,实现了儒家经学的制度化。 3. 社会流动性:科举制度提供了一个制度化的晋升渠道,让社会基层的优秀人才有机会进入统治阶层,参与国家管理,同时也限制了贵族子弟不读书就可做官的现象,增强了社会的公平性和流动性。 4. 儒家思想的霸权地位:科举制度以儒家经典作为考试内容,确保了儒家思想在封建社会中的主流地位,强化了儒家文化对中国社会的影响,使帝制国家、士绅社会与儒家文化紧密关联。 5. 社会稳定性:科举制度为个人提供了社会上升的通道,使得社会成员有追求功名利禄的动力,从而维护了社会稳定和个人价值的实现。 6. 文明标识:梁启超认为科举是中华传统文明的显著标志,它不同于西方历史范畴中的封建或东方专制主义,体现了中国传统社会的开放性、平民色彩以及教育的普及性。 7. 文学类文本阅读:这部分内容未提供具体知识点,主要涉及对文学作品的阅读和理解,可能是试题的一部分,但在这里无法深入展开分析。 8. 高中语文教育:这个文档是内蒙古杭锦后旗奋斗中学高一语文的月考试题,反映了高中阶段对文学、历史、文化等综合知识的考察,是学生学习和教师教学的重要参考资料。 9. 试卷结构:试卷分为现代文阅读和文学类文本阅读两部分,涉及论述类文本理解和文学作品欣赏,体现了高中语文教学对阅读理解能力、批判性思维和文学鉴赏能力的培养要求。 10. 语文教育的作用:通过科举制度的讨论,可以认识到语文教育不仅是语言文字的学习,更是文化传承、思想启蒙和社会责任的重要载体。
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