这篇文档主要讨论的是传统文化资源的数字化工程及其在现代社会面临的挑战。文档标题提到的“黑龙江省哈尔滨尚志中学2020学年高二语文9月月考试题”与主要内容的关联性并不直接，但从标签中我们可以推断这是一份高中语文的考试资料，涉及的是现代文阅读部分，内容可能包含对论述类文本的分析。
论述类文本主要探讨了传统文化在当前全球化、信息化、数字化时代的困境。全球化进程中，大众流行文化一方面加速了传统文化的消亡，因为它推动了全球文化的趋同，削弱了地方性和多样性文化。另一方面，全球化也呼唤传统文化的复兴，因为保持文化多样性成为了全球性的需求，这构成了一重悖论。信息化、数字化技术既是传统文化的威胁，也是其发展的机会。例如，传统戏剧等文化艺术形式受到新媒体的冲击，观众数量减少，但同时，数字化技术也能突破地域限制，使传统文化有可能走向世界，如3D全景声京剧电影的成功案例所示。因此，保护和传承传统文化需要跳出固化思维，利用新技术使其融入现代生活，成为大众文化的一部分。
对于高中语文学习来说，这部分内容提醒学生关注文化传承的重要性，理解全球化背景下的文化现象，并学会批判性思考技术对文化的影响。同时，现代文阅读题目的设计旨在考察学生的文本理解能力、分析能力和批判思考能力，这在答题过程中会体现出来，如题目中对文章内容的理解和分析，以及对观点的判断等。
这篇文本涉及的核心知识点包括：
1. 文化传承与全球化的矛盾与共生关系。
2. 信息化、数字化对传统文化的双刃剑效应。
3. 利用新技术激活传统文化，使其适应现代生活。
4. 现代文阅读理解与分析的能力培养。
5. 批判性思考在理解复杂社会现象中的作用。
这些知识点对于高中阶段的学生来说，不仅有助于语文学习，也对理解和应对全球化时代中的文化变迁具有重要意义。
