江苏地区2020年九年级语文科病句分类练习资料.doc

【病句分类练习】是语文学习中的重要环节，旨在帮助学生识别和纠正句子中的语法错误。以下是根据给定文件中的内容，对不同类型的病句进行的详细解释： **一、成分残缺** 这类病句主要表现为句子缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。例如： 1. "通过学习，使我认识到错误。" 应改为 "通过学习，我认识到错误。" 2. "那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，是得不偿失的。" 句尾应补充 "的做法"。 **二、搭配不当** 搭配不当是指词语之间关系不协调，导致语义不通顺。例如： 1. "这篇小说的内容和语言都很优美。" "内容"不能与"优美"搭配，应改为"丰富"。 2. "战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。" "冒着"与"泥泞道路"不搭配，应改为"踏着泥泞道路"。 **三、语序不当** 语序不当是指句子中词语顺序不恰当，影响了句子的意思。例如： 1. "代表们热烈讨论并认真听取了市长的年度工作报告。" 应改为 "代表们认真听取并热烈讨论了市长的年度工作报告。" 2. "我们不但要改造世界，而且要认识世界。" "认识世界"应放在"改造世界"之前。 **四、结构杂糅** 结构杂糅是指句子中混杂了两种不同的句式，造成意思不清。例如： 1. "止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。" 应改为 "止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等。" **五、多次否定引起混乱** 这类病句由于否定词使用不当，导致意思模糊。例如： 1. "我们全班没有一个人不认为这个意见不是对的。" 应改为 "我们全班没有一个人不认为这个意见是对的。" **六、重复累赘** 重复累赘是指句子中某些词汇或短语出现过多，造成冗余。例如： 1. "言行不一致是一种极坏的不良作风。" "极坏"和"不良"重复，可简化为"言行不一致是一种极坏的作风。" **七、关联错乱** 关联词使用不当，使得句子逻辑关系混乱。例如： 1. "我们只有努力学习，长大就能攀登科学高峰。" "只有...才..." 表示必要条件，应改为 "我们只有努力学习，长大才能攀登科学高峰。" 通过对这些病句的分析和改正，我们可以提高语言表达的准确性和清晰度，这对于九年级学生的语文学习至关重要。在实际练习中，学生需要多做题，多思考，以提升语言运用的能力。