广东省中山市小榄侨中2020年中考语文说明文阅读复习理解判断型选择题教学反思（通用）.doc资源-CSDN文库

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《中考说明文理解判断型选择题复习》教学反思

从接到任务那一刻起，我深感责任的重大，因为它不仅代表学校对我的期望，而且

也从一定程度上反映了我任教以来的点滴进步。

这堂复习课的教学设计由个人设想到课堂实践的最终成型，几经修改，颇多曲

折，艰辛的道路上也收获多多，让我切身地体会到要上好一节中考复习课，需要考

虑的方面应该全面，下面主要谈谈我个人的体会。

一、复习课应满足学生需要。

复习课不像新课，包含多方面的内容，它主要是针对学生学习过程中的难点、

重点进行讲解，做到有的放矢。选题太大，表面上看课堂确实很充实，学生反应也

良好，但很多是学生已掌握的内容，这样的课听起来索然无味，很容易使一部分学

生犯困。说明文在中考中通常只有三个题目，最终决定设计说明文理解判断型选择

题这节课，主要是基于课前说明文的摸底测试情况，尽量将学生很容易判断错误的

题目作为典型讲解，这样也更容易激发学生的学习兴趣。

二、复习课应做到讲练结合。

随着课堂改革的大力开展，现在的课堂注重学生的参与度，强调学生成为课堂

的主人，教师只是起引导作用，并且，教师与学生应进行双边的开口说，教师的讲

应该是在关键环节上起串联作用，应该是在重难点问题的讲解上起解惑作用，而学

生讲主要是对问题看法的表达。除此以外，课堂更应该注重练习的过程，这是及时

有效地将知识点应用于实践的必要环节，也是学生对知识点掌握和自我检测的过程，

在这一过程中，教师弯下腰，对学生的练习进行适当指导，可以及时了解学生对知

识点的掌握情况，做到心中有数，为后面的习题讲解和复习内容做充分的准备。在

我的这节复习课中，我将一节课分为两大部分，一部分主要讲，包括学生讲、老师

讲，一部分主要练，通过当堂练习，真实有效地掌握学生的学习动态。学生也能精

神饱满地对自己的知识掌握情况进行迅速检测，大大提高整堂课的学习效率。

三、复习课应实现授人以渔。

复习课不仅仅是教学生该种题型，更应该是教授学生作答该种题型的技巧和方

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