在中学英语学习中，掌握不规则动词的过去式和过去分词是非常关键的一部分，因为它们在写作和口语中频繁出现。以下是一些不规则动词的记忆策略和规律，可以帮助学生更有效地掌握这些动词的变化。
1. **词尾带 T 现象**
- **第一类**：如“bend, build”等，过去式和过去分词都是通过在词尾添加“-t”完成的，如“bent, built”。
- **第二类**：如“burn, deal”等，也是通过在词尾添加“-t”，但有些动词需先去掉元音或双写末尾辅音，如“burnt, dealt”。
- **第三类**：如“breed, feed”等，对于以“ee, ea, oo”结尾的动词，去掉第二个字母并添加“-t”，例如“bred, fed”。
- **第四类**：如“lose, dwell”等，某些词去掉“e”或“l”，然后添加“-t”，如“lost, dwelt”。
2. **词尾带 N 现象**
- **第一类**：如“blow, draw”等，过去式将“ow”或“aw”改为“ew”，过去分词则在词尾添加“-n”，如“blew, blown”。
- **第二类**：如“break, choose”等，过去式是将元音组合改写为“o”，保持开音节，过去分词则加“-n”，如“broke, broken”。
- **第三类**：如“drive, ride”等，过去式将“i”改为“o”，过去分词加“-n”，如“drove, driven”。
- **第四类**：如“take, mistake”等，过去式中的“a”变为“oo”，过去分词也加“-n”，如“took, taken”。
3. **词尾带 D 现象**
- 如“have, lay, pay, say, sell, tell, hear, hold”等，过去式是将“e”改为“a”或“o”，过去分词加“-n”，如“had, heard”。
4. **只变元音字母 i 的现象**
- **第一类**：如“begin, drink”等，过去式将“i”改为“a”，过去分词改为“u”，如“began, begun”。
- **第二类**：如“win, shine”等，过去式和过去分词都改“i”为“o”，如“won, shone”。
- **第三类**：如“find, wind”等，过去式和过去分词都改“i”为“ou”，如“found, wound”。
- **第四类**：如“dig, stick”等，过去式和过去分词改“i”为“u”，如“dug, stuck”。
了解这些规律可以帮助学生减少记忆负担，更加高效地记住不规则动词的过去式和过去分词。然而，值得注意的是，虽然有规律可循，但英语中仍存在许多不规则动词不能完全套用这些规则，因此还需要对具体动词进行个别记忆。在备考中考英语时，除了掌握这些技巧，还需要通过大量练习来巩固记忆。
