（课标版）安徽省2020中考语文 第二部分 阅读专题三 记叙文阅读 中考基础知识梳理（通用）.doc
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2021-10-12
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中考基础知识梳理
1．记叙文的六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。如：《走一
步，再走一步》一文，时间——七月里一个闷热的日子，时隔五十七年；地点——
费城的一座悬崖；人物——“父亲”“我”；起因——“我”跟随小伙伴爬悬崖，结果上去
之后下不来了；经过——在“父亲”的鼓励和指引下，“我”自己爬了下来；结果——
“我”从中得到足以应付一切的经验。
掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，
继而准确把握文章的主旨。
2．记叙文的顺序及作用
(1)顺叙(按事情发展的先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来
脉络清楚，符合人们的认知习惯。如：《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写
起，由远至近，并由此而引出人生感悟：面对这一紫色的花海，原先的悲痛也化为
宁静。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事件)。作用：设置悬念、吸引读者，
避免叙述的平板单调，增强文章的生动性与可读性。如：《羚羊木雕》一文，一开
始写“我”将羚羊木雕送给“我”的好朋友，到后文才写将羚羊木雕送给朋友的经过。
(3)插叙(叙事时中断叙述，插入相关的另一件事)。作用：对情节起补充、衬
托作用，丰富形象，突出中心。如：《故乡》写作者回到故乡见到的闰土，已经不
是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起时的欢乐场景。
(4)补叙(叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容)。作用：起补充交代
的作用，使行文严密；使人物形象更丰满，中心更突出。如：《智取生辰纲》一文，
讲述了吴用一行人夺取生辰纲的故事，文章最后一段对这一故事作了一个总结。这
就是补叙的用法。
3．记叙文的人称及作用
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