吉林省东辽县安石镇第二中学校七年级历史下册 第17课 君主集权的强化教学案（无答案） 新人教版.doc

【知识点详解】 1. **努尔哈赤与后金的建立**：努尔哈赤是清朝的奠基者，他统一了女真各部，于1616年建立了后金政权，标志着清朝历史的开端。他的统一行动为后来清朝的建立打下了坚实的基础。 2. **皇太极的改革与清朝的建立**：皇太极是努尔哈赤的儿子，他在位期间继续父亲的统一事业，并在1636年继承汗位后，进行了一系列重要的改革，如改国号为“大清”，并进行了制度创新，增强了国家的凝聚力。同时，他于1644年迁都北京，标志着清朝正式取代明朝，成为中国的新统治者。 3. **清朝君主集权的强化措施**：清朝初期沿用了明朝的一些制度，但在君主集权方面采取了更为集中的措施，如设立军机处。军机处成立于雍正年间，是清朝中枢权力的核心机构，负责处理国家重大事务，直接听命于皇帝，大大加强了皇权。此外，议政王大臣会议的撤销进一步削弱了贵族对朝政的影响力。 4. **文字狱及其影响**：文字狱是清朝为了强化思想控制而实行的一种手段，主要发生在康熙、雍正、乾隆三朝。通过审查和惩罚被认为有反清言论的文字，文字狱极大地压制了知识分子的言论自由，造成了文化环境的压抑，同时也阻碍了社会进步和学术发展。 5. **君主集权的利弊分析**：强化君主集权在短期内有利于维护国家统一，提高行政效率，但长期来看，过度集中的权力可能导致决策失误无人制约，抑制社会创新，加剧阶级矛盾。例如，文字狱的存在不仅钳制了思想，还可能导致社会的恐惧和不安，不利于社会的和谐稳定。 6. **教学方法与过程**：本教学案采用疑探展评用的教学方法，旨在引导学生主动学习，通过设疑、探究、展示、评价和运用等环节，提高学生的历史分析能力和批判性思维。学生通过自主学习和小组合作，掌握历史知识，理解君主集权强化的背景、过程和影响，同时培养他们的历史唯物主义观念。 7. **教学目标与重点难点**：教学目标包括让学生了解清朝初期的历史事件，掌握君主集权强化的措施及其影响，并能够运用历史唯物主义分析问题。教学重点在于君主集权的强化，难点在于理解其对社会发展的复杂影响。 8. **课堂练习与应用**：课堂练习设计了选择题，旨在检验学生对知识点的理解和记忆。第一题涉及蒙元和清朝这两个由少数民族建立的统一王朝；第二题则通过官员奏事方式的变化反映皇权的不断加强。通过自编习题和解答，学生能巩固所学，提高问题解决能力。 本课教学案旨在让学生全面了解清朝初期君主集权强化的历史过程，分析其背后的原因和影响，培养他们批判思考和历史分析的能力。