【知识点】
1. 新课程改革的影响：新课程改革是中国教育体系的重大变革，旨在从应试教育转向素质教育。高中历史教学在此背景下，面临着教学模式的创新挑战。
2. 高中历史教材变化：新课改后，高中历史教材进行了大幅度修订，采用中外合编的专题史体例，更强调主题突出、逻辑联系和全球视野，覆盖了更广泛的时间和空间，旨在展现人类历史的多元性和精华。
3. 教材特点：新教材注重单元内容间的逻辑联系，包含政治、经济、思想文化、科技等多个领域，旨在培养学生的跨学科理解和综合分析能力。
4. 教学策略：
- 培养学生自主、探究、合作学习：鼓励学生积极参与，提升他们的学习兴趣和参与意识。
- 营造历史学习氛围：通过创造和谐的教学环境，激发学生对历史的兴趣，让他们主动投入到学习中。
- 创设学习历史的情境：运用多样化的教学手段，引发学生的学习动机，增强其求知欲。
- 平衡探究与接受式学习：探究式学习是手段而非目的，目的是让学生掌握知识和技能，应结合接受式学习，兼顾积累和探索。
- 多元化教学方法：根据课程内容选择适当的授课方式，如讨论、讲述、情境重现、辩论等，以提高教学效果。
- 开展课外活动：利用网络资源，组织学生撰写小论文等，促进知识应用和自主学习。
5. 教师角色转变：教师不仅是知识的传授者，更应成为学生学习的引导者和促进者，关注学生个体差异，引导他们发现、分析和解决问题。
6. 评价体系改革：新课程改革要求评价体系也要适应素质教育，注重过程评价和能力评估，而不仅仅是考试成绩。
总结：高中历史教学在新课程改革的背景下，需要从教材、教学方法、教师角色和评价体系等方面进行全面改革，以适应素质教育的要求，培养学生的综合素质和创新能力。教师应当灵活运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，同时结合课外活动，丰富学习体验，促进学生全面发展。
