【高职院校通识教育研究】
通识教育是高等教育领域中的一种重要教育模式，旨在全面提升学生的综合素质和能力，促进不同学科间的知识整合，培养既有科技素养又具备人文素养的全面发展人才。在高职院校中，通识教育具有重大的实践意义。
通识教育有助于丰富和完善教育理念。它强调个体的全面发展，包括身心发展、道德修养、人格健全、审美情趣、责任意识和精神价值等方面。相较于专业教育，通识教育更注重培养全面发展的“人”。在中国，尽管通识教育的理论研究和实践相对较晚，但高职院校应当积极探索适合自身特点的通识教育模式，以应对价值多元化社会下对人才培养的新需求。过去，高职教育过于强调专业划分，导致人才培养的局限性，而通识教育的引入有助于打破这一局面，使专业教育与通识教育相融合，培养更具社会适应性和职业素质的人才。
通识教育有助于实现素质教育目标。它与素质教育并非对立，而是通过科学的教学方法实现素质教育的理想。通识教育鼓励学生广泛涉猎知识，发展个性，提高主动性和创新能力，以应对快速发展的现代社会。联合国教科文组织提出的21世纪教育挑战，即学会认知、做事、与人共处和发展，正是通识教育所追求的目标，旨在培养全面发展的人。
再者，通识教育有利于弘扬传统文化。中国拥有悠久的历史文化，通识教育可以作为传承和发扬这些优秀传统文化的平台。通过加强对传统文化的教育，不仅可以提升学生的人文素养，还能塑造其专业知识、能力和态度，使其在专业领域中展现出深厚的文化底蕴和人文精神。
通识教育有助于专业综合素质的完善提高。它旨在培养具有宽广知识视野、健全人格和高综合素养的人才。通过通识教育，学生能够拓宽专业领域，提高跨学科理解能力，增强沟通、学习、发展和创新能力，从而更好地适应未来的职业发展和个人成长。
高职院校实施通识教育是时代发展的必然要求，它对于提升教育质量、培养全面发展的人才以及传承和创新文化都有着深远的影响。因此，高职院校应当重视通识教育的研究和实践，探索符合自身特色且适应社会发展需求的教育路径，以确保培养出符合21世纪要求的高素质人才。
