高职院校管理会计课改探讨.doc

【高职院校管理会计课改探讨】的文档主要讨论了在当前教育背景下，高职院校如何针对管理会计课程进行改革，以适应双创（创新和创业）教育的需求。文章指出，传统会计课程过于保守，需要创新以发挥现代会计核算的优势。以下是基于文档内容提炼的知识点： 1. **双创教育理念在会计课程中的融入**：高职院校应以双创为指导，培养学生的创新思维和创业能力，以应对信息化管理中财务管理的变革需求。这要求在会计课程中注重培养学生的导向思维和创新能力。 2. **课程改革的核心：健全制度体系**： - **标准成本制度的推行**：通过实施标准成本法，让学生理解其能降低损失并提升企业管理水平。需要建立内部控制制度，制定全面的成本单，并分析实际成本与标准成本的差异，以控制和降低成本。 - **责任中心划分与绩效考核**：将部门划分为成本中心、利润中心、投资中心，以KPI为基础明确战略目标，利用平衡计分卡工具进行绩效考核，确保战略目标的实现。 3. **会计数据管理水平的提高**： - **数据收集创新**：在大数据时代，收集和分类数据是风险管理的基础，需要构建全面的信息库。 - **数据存储创新**：使用高级存储服务器支持大数据技术，设计统一的数据元素分类标准，确保数据安全和有效管理。 - **数据分析创新**：定期分析数据，以便及时发现财务风险，这对于企业决策至关重要。 4. **校企合作与人才培养**：推动校企合作，建立长效机制，提供创业孵化项目，以培养具有实践能力和创新精神的会计专业人才。 5. **课程内容的更新与实践性**：管理会计课程需要与时俱进，增加案例分析、模拟练习等实践环节，使学生能将理论知识与实际操作相结合。 6. **绩效预算管理与KPI设定**：通过KPI设定来分解战略目标，制定预算，并通过平衡计分卡工具从财务、客户、流程、学习与成长四个维度进行考核，确保目标达成。 高职院校的管理会计课程改革应聚焦于创新教育，强化制度建设，提升数据管理能力，并通过校企合作和实践教学来培养符合市场需求的会计人才。这样的改革不仅可以提高教学质量，还能为学生未来的职业发展奠定坚实基础。