高职机织工艺设计教学论文.doc

【高职机织工艺设计教学论文】探讨的是在高职教育中如何有效地进行机织工艺设计的教学。该文旨在通过项目化教学方法，使学生逐步掌握不同难度级别的机织工艺设计，包括免浆织物、白坯织物和色织物的工艺设计与实施。 1. **课程项目设计**： - 课程设置了三个层次的教学项目，从易到难分别是免浆织物、白坯织物和色织物。免浆织物最简单，无需浆纱工序和颜色搭配；白坯织物增加了上浆步骤，对纱线的要求更高；色织物则在白坯基础上涉及颜色排列和用量计算，难度逐渐升级。 - 教学项目以典型的面料作为实例，选用企业常用的面料，便于学生查阅相关资料，同时确保教学内容的系统性和完整性。 2. **课程项目化教学实施过程**： - 分为三个阶段：教师讲解、学生分析和数据收集、独立完成工艺计算和试织。 - 在教师讲解阶段，会深入剖析面料的特性，如正反面、组织结构、经纬密度、纱支等，并确定相应的工艺参数。 - 学生分析阶段，学生以小组形式进行，共同研究面料，收集工艺数据，这一阶段的团队合作有助于培养学生的协作精神。 - 独立完成工艺计算和试织阶段，学生运用所学知识独立进行工艺设计，通过手织样试织检验设计的准确性，这一过程能帮助学生建立工艺设计与织物实际效果之间的联系。 3. **关键知识点**： - 织物参数识别：包括经纬密度（公制与英制的区别）、织物组织结构、纱支等。 - 工艺参数计算：如幅缩率、长缩率、经织缩、纬织缩等，这些参数直接影响最终产品的质量和外观。 - 手织样试织：这是检验工艺设计有效性的实践环节，通过试织找出可能存在的问题，如面料分析错误或穿综问题。 4. **教学策略**： - 教师在整个过程中扮演引导者角色，通过案例引导帮助学生获取真实工艺数据，及时纠正错误，确保学生理解和掌握知识。 - 通过小组合作，学生不仅可以分享知识，还能培养团队协作能力和问题解决技巧。 总结来说，本文强调了以项目为导向的教学模式在机织工艺设计教育中的重要性，通过逐步递进的项目练习，提升学生的专业知识和实践能力，同时也注重团队合作和个人独立思考的培养，以适应未来职场的需求。