【高职高专学校英语教育论文】探讨了当前高职高专教育中英语教学面临的挑战及解决方案。文章指出，客观因素如学校的专业性定位、传统的教学模式、教学硬件设施的不足以及课后活动的匮乏，均对英语教学产生压力。
1. 学校的专业性：在高职高专教育体系中，由于注重专业技能的培养，学生可能更倾向于关注自己的专业课程，而忽视英语等公共基础课程。学校在课程设置上过于强调专业课程，导致英语教育的地位被削弱。
2. 传统教学模式：许多职业院校仍然沿用照本宣科的教学方式，缺乏课堂互动和知识拓展，导致学生兴趣低落，自主学习能力下降，影响教学效果。
3. 教学硬件设施：尽管多媒体教学能够提高学生兴趣，但部分高职院校并未充分利用这些工具，使得课堂变得单调，降低了教学效率。
4. 课后活动的缺失：课外没有相关的英语活动，无法激发学生的学习热情和积极性。
针对以上问题，文章提出了改善策略：
1. 深化教学改革：根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》，全面培养学生的听说读写译等综合能力，实施分级教学，确保学生达到一定的英语水平。同时，强调实际应用，使学生能将英语知识应用于专业和生活中。
2. 提高英语课程的重视程度：学校应认识到英语的重要性，严格遵循教学要求，加强师资队伍建设，提供教师培训机会，建立有效的教师评估机制，选拔优秀的教师。
3. 多样化的教学方式和课后活动：利用多媒体资源，创造生动的课堂环境，鼓励学生参与互动；提倡以学生为中心的教学模式，培养他们的自主学习能力；组织各种英语活动，如英文歌曲比赛、朗诵比赛、辩论赛等，提升学生的学习热情和兴趣。
高职高专学校英语教育需适应时代需求，改革教学方法，强化师资力量，丰富教学手段，激发学生内在动力，以提高英语教学质量和学生实际应用能力。
