化学学科中学化学教材插图改革初探.doc

【摘要】：本文探讨了中学化学教材插图改革的重要性，指出当前教材插图存在的问题，包括过于集中、色彩单调模糊、意义不明确以及缺乏综合性和多样性，并提出了改革建议，包括改变插图分布、加强艺术效果、增加插图的教育意义和综合性。 【详细内容】： 中学化学教材的插图是辅助教学的重要手段，它能够帮助学生更直观地理解抽象的化学概念和实验过程。然而，目前的教材插图存在一些不足，主要体现在以下几个方面： 1. 插图分布不均：教材中的插图大多集中在教材前后，与教学内容脱节，不利于学生在学习过程中及时查阅和理解。实验操作和演示实验的插图不足，使得学生难以形成清晰的操作流程，可能忽视实验过程的重要性，影响实验技能的培养。 2. 色彩与清晰度：插图色彩单一，很多仍是黑白线条图，缺乏生动性和吸引力。对于依赖颜色变化判断的化学实验，若无法直观展示颜色变化，会限制学生的观察力和想象力，影响学习效果。 3. 插图含义不明：部分插图缺少必要的文字说明，仅简单标注，导致学生理解不全，不能深入领会相关化学原理。例如，关于煤炉燃烧过程的插图，其实涵盖了多个化学反应，但教材未充分解释，学生可能只理解表面现象。 4. 缺乏综合性和多样性：教材插图过于局限于化学学科内容，未能充分与社会生活相联系，限制了化学学科的吸引力和对学生全面发展的促进作用。 针对上述问题，作者提出以下改革建议： 1. 分散插图分布：插图应根据教学内容随机分布，与文字紧密结合，重复出现关键图形以强化记忆，使其真正服务于素质教育。 2. 提升艺术效果：通过色彩丰富、形象生动的插图吸引学生注意力，创造愉快的学习氛围，使教育更具感染力。 3. 强化教育意义：增加插图的教育功能，例如，为复杂反应过程提供详细的化学方程式解释，使学生能更好地理解和掌握知识。 4. 增加综合性和多样性：将化学与其他学科和社会生活相结合，通过插图展现化学的广泛应用，增强课程的趣味性和实用性。 中学化学教材插图的改革是提高教学质量，激发学生学习兴趣的关键。通过改进插图的设计和编排，可以使化学教育更加生动有趣，促进学生对化学知识的深度理解和实践能力的提升。