课题申报模板：3127-社交媒体与大学英语教学模式融合的内在机理研究 .docx

【课题名称】：社交媒体与大学英语教学模式融合的内在机理研究 【研究背景与意义】：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010 -2020）的发布，信息技术在教育领域的应用越来越受到重视。本课题旨在探讨如何在移动网络环境下，利用社交媒体如微信平台，将外语听说教学与实际交际场景相结合，以创建一个真实的跨文化交际生态系统，提升大学生的语言应用能力和跨文化沟通能力。通过教学实验，研究将分析微信平台在大学英语视听说课程中的设计、理念和方法的融合，为信息技术背景下的英语教学改革提供启示。 【国内外研究现状】：国外研究集中在社交媒体的使用行为、社交媒体与外语移动学习的结合、教学需求分析以及隐私问题。学者们普遍认为社交媒体可以增强教学的个性化、交互性和学生参与度。在国内，研究主要分为宏观理论和微观实践两方面，一些学者探讨了信息化模式下大学英语听说教学的特点和操作步骤，另一些则关注社交媒体在具体教学模式中的应用和效果。已有研究证明，以社交媒体为载体的教学模式具有显著的实效性。 【研究价值】：学术价值上，本课题将丰富大学英语听说教学模式的研究，修正现有理论，并构建听说教学的理论与实践框架。实践价值上，微信平台的使用可促进学习者全面外语能力发展，提升教师专业素养，同时为教学改革提供技术支持，符合在线教育发展趋势，有利于终身学习体系的建设。 【研究内容与方法】：研究将基于社会文化理论，包括Vygotsky的社会文化理论和Leontiev的活动理论，深入分析微信平台对大学英语听说生态课堂的影响，以及教学方式、评价体系和媒介变革与教学效果的相关性。采用定量与定性研究方法，包括课堂教学实验、学习者行为分析、案例研究等，以揭示内在机理。 【研究思路与步骤】：首先，理论基础的梳理和研究设计；其次，进行教学实验，收集数据；然后，数据分析，找出模式和关联；最后，形成结论并提出教学策略建议。 【创新之处】：本研究将结合社交媒体的新特点，探索微信平台在大学英语教学中的独特应用，以及它对教学模式的革新作用，这在当前的外语教学研究中具有一定的新颖性和前瞻性。 总结来说，本课题旨在深入理解社交媒体如何改变大学英语教学模式，以微信为例，探讨其在听说教学中的应用效果，为未来教育信息化提供理论支持和实践指导。通过理论研究和实证分析，有望推动大学英语教学的创新与进步。