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《电脑人工智能日趋成熟》
电脑在二十世纪 70 年代末期开始广泛普及,当时,有些专家便预计说,电脑
可以改变人们的日常生活,并且使社会文化随之改变。
现在,时间的车轮运转到了 2000 年,专家们的这些预想至少已经有一部分成
为现实。今天,人们已经在开始讨论有关电脑会不会具有人类的某些智能。这类
课题已经不是什么科学幻想,而是非常严肃的学术讨论了。
舍科尔教授是美国麻省理工学院的社会学教授,他是电脑心理学方面的专家,
曾经撰写过关于电脑心理学的两本具有开创性的着作。
一本书的书名是《第二自我—电脑和人类精神》,另一本书是最近出版的,
书的题目是《电脑屏幕上的生活—因特网时代的特征》。舍科尔教授现在是麻省
理工学院科学技术和社会项目的教授。从 70 年代开始到 80 年代初期,舍科尔教
授开始研究人和电脑的关系。
舍科尔教授说:“电脑的特征在物体和非物体之间。很明显地,电脑是物体,
即使是孩子也知道电脑是一部机器。可是,在另外一方面,电脑又可以反馈,可以
有行为,可以有理智,甚至有精神。
人们发现,自己和电脑之间存在着互动的关系,甚至感到电脑似乎在活着。”
舍科尔教授特别对儿童和第一代电脑,以及电子玩具之间的关系感兴趣。他
发现,十来岁的少年主要用电脑来探索认知的问题;而青春期以前的儿童也就是
八岁到十二岁之间的儿童,他们主要试图熟练地掌握机器和电子玩具。
舍科尔教授发现,电脑玩具对五岁到八岁之间的儿童来说,起到了激发他们
的伦理性、推测性息维的能力。
舍科尔教授说:“这些电脑玩具促使我们考虑‘什么是生活’这一类的问
题。电脑有生命吗?在电脑玩具的战斗中,搏杀者意味着什么呢?作为一种玩具,
到底有什么特殊性呢?
讨论电脑到底和人类有哪些区别,就无疑地是一个重要的问题。
一个十二岁的男孩对我说,将来可能会出现和人类一样聪明的电脑。但是,
人类仍然要做饭,要建立家庭,要开餐馆。人类可能是地球上唯一要去教堂的生
物。
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