现代教育原理形考答案.pdf
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2022-06-16
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现代教育原理
形考一
一、名词解释
1. 教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教
育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、
有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2.教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别
是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一
段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体
系的教育学。
3.教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，
是若干个教育学科构成的学科总称。
4.教育思想：教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育
实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5.教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、
必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有
普遍性客观性和永恒性。
6.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予
以保障的国民教育。或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国
家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
7.学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、
任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
8.终身教育：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局
限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培
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