教育管理是关乎教育系统健康发展的重要领域，随着社会的快速发展，教育管理的新理念和实践探索显得尤为重要。教育督导作为政府行政行为的一部分，旨在推动学校均衡、持续的发展，通过导向、诊断和创新支持等手段，提升教育质量。教育督导的水平提升需要引入新的视角，以适应不断变化的教育环境。
评估学校的管理水平时，校长的素质起着关键作用。优秀的校长应该有明确且符合学校实际的办学思想，能够将其转化为实际行动策略，并确保这些策略在各项工作中得到实施。校长的办学思想体现了他们的教育理念、信仰和价值观，是他们智慧和创新能力的展现。这种思想应具备前瞻性，如追求国际化、创新、卓越和品牌建设，以培养出健康、全面、自主的学生。
办学思想的来源多种多样，包括全球化背景下的竞争压力、社会对优质教育的需求、新技术的发展以及学习化社会的构建等。在这样的背景下，21世纪的成功校长需要具备敏锐的时代洞察力，快速学习和适应变化，擅长释放学校内在的智力资源。他们不再追求完美，而是创造未来的优势，懂得在竞争中寻求差异化，发明新的游戏规则。
评估学校管理水平时，需要校本化的考虑，分析学校现状、校长的改革思路、管理策略及其效果。SWOT分析方法（Strengths、Weaknesses、Opportunities、Threats）可帮助学校识别自身的优势、劣势、机会和威胁，以此制定合适的发展策略，如科研兴校、资源整合、合作办学等。
对于不同类型学校，管理策略也会有所不同。新建学校可能侧重于设定发展目标，建立规章制度，并注重人际关系的培养；成长中的学校则可能更关注特色建设、校园文化、教师专业发展以及向自律性管理转变。教育管理的新理念与实践探索旨在通过灵活多样的方法，适应教育发展的新趋势，提升学校的整体效能。
