"学习者对英语词汇学习APP态度的调查研究"
本研究基于整合技术接受理论模型（UTAUT 模型），对学习者对英语词汇学习 APP 的态度进行了实证研究。该研究旨在了解影响学习者使用英语词汇学习 APP 的态度的因素，从而为软件开发者提供建议，以改进英语词汇学习 APP。
本研究对英语词汇学习 APP 的认知因素进行了分析。结果表明，英语词汇学习 APP 在用户态度的认知因素上表现良好。学习者对英语词汇学习 APP 的认知因素总体均值为 3.549 8，大于 3.5，说明被试者对其态度倾向于“赞成”。此外，绩效期望的均值为 3.583 3，感知有用性达到了 3.707 0。学习者对使用英语词汇学习 APP 总体能给其带来的价值持积极态度。
然而，结果期望中的“如果我用英语词汇学习 APP 学习单词的话，我的英语成绩会提高”和“如果我用英语词汇学习 APP 学习单词的话，我的英语技能会提升”两个问题的均值分别为 3.403 2 和 3.354 8，介于 2.5 和 3.5 之间，说明学习者对使用英语词汇学习 APP 后提升英语成绩和英语技能的期望值并不高。
此外，本研究还对英语词汇学习 APP 的努力期望进行了分析。结果表明，学习者对英语词汇学习 APP 的努力期望总体均值为 3.463 9，说明学习者认为英语词汇学习 APP 的使用难易程度较高。
在情感因素方面，本研究发现，学习者对英语词汇学习 APP 的情感因素总体均值为 3.284 1，小于 3.5，说明学习者对英语词汇学习 APP 的情感态度不高。
本研究还对英语词汇学习 APP 的意向因素进行了分析。结果表明，学习者对英语词汇学习 APP 的意向因素总体均值为 3.393 2，说明学习者对使用英语词汇学习 APP 的意向相对较高。
本研究结果表明，英语词汇学习 APP 在用户态度的认知因素上表现良好，但是在情感因素和意向因素上表现有待提高。因此，对英语词汇学习 APP 的开发者来说，需要加强英语词汇学习 APP 的情感设计和功能开发，以提高学习者的使用体验和满意度。
基于本研究的结果，我们可以提出以下几点建议：
1. 英语词汇学习 APP 的开发者应该加强英语词汇学习 APP 的情感设计，提高学习者的使用体验和满意度。
2. 英语词汇学习 APP 的开发者应该加强英语词汇学习 APP 的功能开发，提高学习者的学习效果。
3. 英语词汇学习 APP 的开发者应该加强英语词汇学习 APP 的宣传和推广，提高学习者的知晓度和使用率。
本研究结果表明，英语词汇学习 APP 在用户态度的认知因素上表现良好，但是在情感因素和意向因素上表现有待提高。英语词汇学习 APP 的开发者应该加强英语词汇学习 APP 的情感设计、功能开发和宣传推广，以提高学习者的使用体验和满意度。
