在当前的商业环境中，"新常态"意味着企业需要不断适应变化，而人才的培育与保留成为了企业能否持续发展的关键。这份名为“新常态企业人员管理”的PPT着重讲述了如何在新的经济形势下有效地管理和培养人才。
提到“授人以欲 —— 梦想引导”，这强调了激发员工内在动力的重要性。企业应理解员工的需求，如金钱、发展平台、安全感以及工作意义，通过设定共享愿景，使员工与企业的目标相一致，从而提高他们的接受度和参与度。同时，构建一个有利于人才成长的环境，如同红杉树一样，为人才提供充足的阳光、水分和土壤，让他们茁壮成长。
接着，企业育人目标被定义为建立“三个共同体”——利益共同体、情感共同体和事业共同体。这要求企业在追求经济效益的同时，关注员工的情感需求和职业发展，确保组织目标与管理者的思想境界相匹配，员工的发展与职业生涯规划得到妥善规划。
“人才生产线：由产品到人品”这一概念引入了TQM（全面质量管理）的理念，强调人才质量在企业管理中的核心地位。企业应进行全面的甄选、培育和使用，以确保人才的质量。以华为为例，其严格的面试和末位淘汰制度体现了对人才高标准的要求。
“ASK理论”（Attitude、Skill、Knowledge）指出，心态、技能和知识是人才发展的重要组成部分。企业应提供相应的训练和分享机制，促进员工的知识积累和技能提升。此外，师带徒制度和接班人计划是培养人才的有效途径，通过导师的引导和实战锻炼，让员工逐渐具备独立承担职责的能力。
标杆管理则是一种通过向行业内优秀榜样学习，逐步提升团队整体水平的方法。通过“寻找目标、建设标高、学习标兵、普及标准”四个步骤，企业可以推动员工向更高标准看齐，实现团队执行力的提升。
整合式学习强调构建系统的知识结构，不同类型的书籍可以帮助员工拓宽视野、增强专业性、提升气质和情商，形成全面的知识体系。赶超式学习则鼓励企业借鉴并超越榜样，通过模仿、改良直至创新，获取竞争优势。
反思式学习和研制式学习强调个人的自我超越和运用管理工具的实践。员工应学会自我反省，勇于接受批评，并运用沟通模型等工具支持下属的学习和成长，以确保知识的有效转化和员工的意愿提升。
新常态下的企业人员管理要求企业关注员工的梦想引导，打造有利于人才成长的环境，制定明确的育人目标，通过多种方式培育人才，同时注重员工的个人发展和自我提升，以实现企业和员工的共赢。
