《学前儿童发展概论》是首都师范大学黄翯青教授关于儿童早期发展的一门科学课程，主要探讨了从出生到学龄前阶段儿童的各种发展变化。这门学科关注的是年龄对个体成长的影响，从古人的年龄观念，如孔子的年龄阶段划分，到现代科学对儿童各个年龄段身心变化的深入研究。
全书内容丰富，涵盖了儿童发展的各个方面，从绪论开始，逐步解析儿童发展的基础、感知觉和注意的发展、记忆、想象和思维、言语、情绪、社会性、个性和道德等关键领域。其中，儿童发展研究的方法论也是一项重要内容，对于理解儿童的发展过程至关重要。
儿童发展不仅包括生理层面的生长和成熟，比如从混沌到分化，从被动到主动，还涉及认知、个性和社会性的演变。生理发展体现在身体结构的变化，如学步儿与5岁孩子之间的明显差异；认知发展则反映在思维方式的转变上，孩子逐渐从认识外部世界转向理解自我。
儿童发展的特点有三个显著特征：基础性、递进性和易感性。基础性意味着儿童的发展是后续所有阶段的基础，没有早期的良好基础，后续发展可能会受阻；递进性指儿童的发展是一个连续不断、层层推进的过程，每个阶段都为下一个阶段打下基础；易感性则强调儿童在特定时期对外界环境和教育干预的敏感性，是进行教育引导的关键期。
儿童发展研究的历史和现状部分，讲述了儿童发展理论的演变，从最初的生物学视角到心理学、社会学等多学科的综合研究，反映了我们对儿童发展理解的深化。人类发展不仅仅是生物性的，更是文化性的，社会环境和文化背景对儿童的成长有着深远影响。
通过学习《学前儿童发展概论》，我们可以更全面地了解儿童成长的规律，为教育实践提供科学依据，更好地引导和支持儿童的全面发展，帮助他们在生理、认知、社会性和情感等方面健康成长。
