【培训者培训】是针对那些负责传授知识和技能的人进行的专业训练，旨在提升他们的教学能力和效果。培训者不仅是传授信息的载体，更是引导者和激励者。他们需要具备一定的心理学知识，理解成年人的学习特点，因为成人的学习不同于儿童，更注重实用性、自主性和兴趣驱动。
【培训的意义】在于不仅传递知识，更要教会方法，即“授人以鱼，不如授人以渔”。培训是领导者和管理者的重要职责，因为它有助于明确员工培训和发展对公司发展的重要性，提升员工能力，鼓舞士气，增强团队凝聚力，最终优化企业的经营业绩。
【成年人学习特点】成年人学习时更加关注实用性，需要建立兴趣，了解原理，并通过实践来巩固理论。他们的学习速度可能较慢，但可以通过适应其学习风格，如提供清晰的材料，适当的反馈，以及灵活的教学方法来促进学习。
【培训层次】包括知识培训、技能培训、思维培训、观念培训和心理培训，分别解决知、会、创、适、悟的问题。这些层次涵盖了从基础知识到高级技能，再到思维方式和心理状态的转变。
【培训需求分析】是确定培训内容和形式的关键步骤，涉及访谈、团队分析、记录考察和调查等方法。分析角色包括企业人力资源状况、工作要求、受训者特点，以找出问题的原因并提出解决方案，不一定是单纯依赖培训。
【课程设计与开发】包括设定明确的培训目标、选择合适的培训形式（如小组讨论、自我学习等）、设计课程内容和预算，以及挑选适合的培训师。培训师的角色、风格和形象都对培训效果有直接影响。
【培训者的风格定位】可以是讲解型、开发型或指导型，需要根据培训目标和学员需求来调整。培训者的形象应得体，语言清晰，举止稳重，能有效控制课堂气氛，处理学员问题，运用各种教学技巧和辅助设备以提高教学效果。
【声音和语言技巧】对于培训者来说至关重要。正确的呼吸技巧和发音练习能够增强声音的表现力，避免方言和口音影响传达信息。通过不断的练习和修正，培训者可以提高其教学表达能力，更好地吸引和引导学员。
培训者培训是一个综合性的过程，涉及到心理学、教育学、管理和沟通等多个领域，目的是为了培养出能够有效地传授知识、激发学习兴趣并推动企业发展的人才。
