人教鄂教版小学科学三年级上册设计制作建筑模型(二)-3学习任务单.pdf

【正文】 本篇内容主要涉及的是人教鄂教版小学科学三年级上册的课程，具体为“设计制作建筑模型（第二课时）”。这节课旨在引导学生们通过实践操作，掌握建筑模型的设计与制作技巧，同时培养他们的科学素养，包括科学知识、科学探究能力、科学态度以及对科学技术社会环境的理解。 在科学知识方面，课程强调了建筑制作过程中的关键要素——材料选择和结构设计。学生们需要了解到不同的材料具有不同的物理特性，比如强度、韧性、重量等，这些都直接影响到建筑的稳定性。而结构设计则关乎建筑物能否承受各种力的作用，如风力、地震力等。通过制作建筑模型，学生们将学习如何选择合适的材料和设计合理的结构来增强建筑的稳固性。 科学探究能力的培养体现在根据设计图进行制作，并允许在制作过程中进行适当的调整。这意味着学生不仅需要按照预设的计划执行，还需要具备观察、思考和解决问题的能力。在实践中发现问题并寻找解决方案，这是科学探究的重要步骤。 科学态度的培养是课程的重要组成部分。学生们在交流活动中需要学会倾听他人的观点，同时在团队合作中相互帮助，这有助于培养良好的团队协作精神和尊重他人意见的品质。这种态度对于个人成长和社会交往都有着深远的影响。 科学、技术、社会与环境（STSE）的联系则体现在对建筑师工作的理解上。通过模拟建筑师的角色，学生们可以初步理解科学和技术在解决实际问题（如建筑设计）中的应用，同时也意识到建筑与社会环境的密切关系，例如建筑物应适应环境，同时也要考虑其对环境的影响，培养他们关注科学对社会的影响。 课前，学生被要求关注身边的建筑物，回顾之前学习的《建筑中的材料》和《建筑中的结构》两课内容，以便于更好地理解和应用所学知识。此外，他们还需要对设计图进行修改和完善，提前准备制作模型所需的构思。 在课堂上，核心的学习任务是根据设计图制作建筑模型，鼓励学生在制作过程中灵活应对，根据实际情况进行调整。尽管没有提供推荐的学习资源，教师和学生可以利用各种途径，如图书、网络资料或实际生活中的案例，来获取更多关于建筑模型制作的灵感和信息。 这堂课通过设计和制作建筑模型，不仅教授了科学知识，还锻炼了学生的动手能力和团队合作精神，同时引发了他们对科学、技术与社会环境之间关系的思考，是一次全面而富有启发性的科学实践活动。