根据提供的信息，《计算机应用基础》课程整体设计包含了丰富的教学内容和方法，旨在培养学生掌握计算机基础知识和操作技能。以下是对该课程几个核心知识点的详细解析：
### 一、课程设置分析
#### 1. 课程定位
- **专业基础课与公共课**：计算机应用基础作为一门专业基础课，在职业教育中占有重要地位，同时也是一门其他专业的公共课。
- **培养目标**：通过本课程的学习，学生能够具备搜集信息、文件管理、字表处理等方面的能力，并为后续的高级课程（如FLASH、网页制作等）打下坚实的基础。
#### 2. 设计思路与理念
- **学情分析**：针对学生的特点，课程设计需要考虑到学生的心理、身体健康状况、团队沟通能力以及职业道德等方面。
- **目标导向**：课程以就业为导向，注重培养学生的实践能力和创新能力。
- **内容选取**：课程内容的选择依据学生的实际情况和就业市场需求。
### 二、教学内容设计
#### 1. 课程目标
- **知识目标**：掌握计算机基础知识和基本概念，如计算机硬件组成、操作系统等。
- **能力目标**：具备熟练使用办公软件（如Word、Excel）、网络应用等技能。
- **情感目标**：培养学生自主学习的兴趣和意识，增强对计算机科学的热爱。
#### 2. 教学内容选取
- **模块名称**：包括应用基础、Windows XP、文字处理（Word）、数据处理（Excel）、演示文稿（PPT）和Internet基础等六个模块。
- **授课与实践**：每个模块都有明确的教学重点和难点，理论与实践相结合，确保学生能够掌握必要的技能。
- **教学安排**：采用一体化课堂教学、第二课堂活动和综合实训等多种形式，以提高教学效果。
### 三、教学方法手段
#### 1. 教学模式
- **学生主导**：鼓励学生主动参与，教师起到引导和支持的作用。
- **团队合作**：通过小组合作的形式，增强学生的沟通能力和团队协作精神。
- **仿真环境**：模拟真实的工作场景，让学生在实践中学习和成长。
- **任务驱动**：围绕典型工作任务设计教学环节，强化技能训练。
#### 2. 教学方法
- **案例教学**：通过具体案例引入课程内容，引导学生分析和解决问题。
- **情境创设**：创造合适的教学情景，激发学生的学习兴趣。
- **赏识教育**：通过正面激励的方式，增强学生的自信心和学习动力。
#### 3. 学生学法
- **学会**：掌握基础知识和技能。
- **会学**：学会自主学习的方法。
- **乐学**：培养学习的兴趣和乐趣。
#### 4. 教学手段
- **角色扮演**：通过角色扮演的方式，加深学生对知识点的理解。
- **网络资源**：利用网络资源丰富教学内容。
- **多媒体教学**：采用多媒体技术，提高教学的直观性和生动性。
《计算机应用基础》课程的设计充分考虑了学生的实际情况和市场需求，通过合理的课程设置、精心设计的教学内容和多样化的教学方法手段，旨在培养学生的综合能力和职业素养，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
